多情总是怨无情。
脸上微觉晚风轻。
窗外景明空入眼。
恋恋不忘想伊人。
,多情·千空调外机声音大怎么回事 里明月月醉情怀相关：
【共筑绿色梦】让世界，充满绿色在绿色的海洋里。我愿化作一条小鱼。自由自在的穿行在满是欣喜的柔波里。。我甘心作条水草、一棵刚出芽的小苗丶亦或是一棵经受了风霜洗涤的柳树。 ——题记 当温日的光满是婆娑的洒满大地的每一个角落的时候。我便开始梦想着让世界都充满绿色、充满爱。 我来自大山深处。那里鸟语花香丶四季分明…在那里。无论是明丽的春天、温热的夏天、带着凉意的秋天丶还是有着一丝寒冷的冬天。都一直有有抹绿色常伴我左右、常埋在我心头。 或..
【共筑绿色梦】假如世界多点绿色假如世界多点绿色。彩蝶多点纷飞。我们的生活将会变的更具有色彩。 ——题记 风轻轻的抚摸着大地的每一寸土地。柳絮纷飞在满怀绿意的草地上。小草儿赶集似的。拼了命的破土向上生长。花儿们也在悄悄的等待着时机。 柔柔的。在荡漾着清爽的湖波里。小鱼儿们衔着飘落在水面上的柳絮。在水底自由自在的穿行。好似一位可爱而又调皮的孩童。时不时的‘小鱼儿也会跃出水面。去啄那随风摇曳着的柳条儿。好不叫人羡慕。 悠悠的。彩..
传宗接代岁月相伴有搏媒。 婆家有喜男儿陪。 娶妻生子香火锤。 传宗接代历来回。 世间总有姻缘为。 美人多姿说红玫。 许下幸福愿来媒。 谈情说爱长久随。 期盼清晨有缘为。 帅哥豪爽笑迎媒。
平昌中医院望佛头山灰灰蒙蒙天阴阴。 满耳汽笛引擎声。 四处高楼遮望眼。 一角青山入目惊。
也许一辈子我可以爱你一辈子。但我不一定陪你一辈子。因为生命也许会有曲折！所以当我存在的时候。要尽量满足你一辈子。
这一天之后的清闲（122）这一天之后的清闲是。 决定明天穿哪套衣服。 和家人一起看电视。 我不登qq（5月11—6月11） 只是写日记诗歌看文字。 21：00开始沐浴。 21：30开始熟睡。 五月六月整体的给孩子上课。 我在黑板前。 幼儿们集中于我的全生我的全部。 省略省略还有好多呢。 孩子的语言—— 听老师讲故事。 我的老师。姚老师。 最喜欢白衣老师。
田野的风·随感集（一）我因心中有爱而美丽地活着。我希望自己能优雅地行走。同伴亦如此。 因为爱情。我们听见了花开的声音；因为爱情。我们也听见了放飞的声音。爱情是什么？是彼此依偎的心灵？还是双栖的身影？是撕扯时的疼痛？还是绵绵的牵挂？爱情是风吗？如果不是。为何总是脚步匆匆？ 2013年9月9曰。薄雾锁晨曦。莫非是太阳自己不愿意起床。那薄雾可是他轻柔的帷纱。也许他自己不想早早地拉开？ 理想说请我吃海鲜。现实端上来一份紫菜蛋汤。吃完..
田野的风·随感集（二）教育。是慢的艺术。有时候我们要做的只是。静待花开。 我们在给学生阅卷时。并不是以符号“×”或“√”对孩子给出的答案进行简单的判定。孩子写的东西向我们展示了他自己的思维世界。也从学习者的另一个角度对试题进行了个性化的解读。他的想法是否有合理的成分？思维方向是否正确？有值得我们肯定的东西吗？甚至抛给他的问题有“问题”吗？因此。作为老师的我们不会急于下结论。会小心地使用握在手心的朱笔下的分数..
田野的风·随感集（三）有些痛。伤口已经好不容易开始结痂。不去刻意地触摸。好一些。生活在继续。那些阵痛。已成过往。如果能够随着时间慢慢地淡忘。未尝不是一件好事情。 只是文字。无关风月。无非就是看看别人。说说自己而已。喜欢时感念：遇见。是多么美好的事情。陪伴时感恩：还好。至少你们还在。 关于理想社会的畅想：安、暖。安。人人安居乐业、安身立命、安分守己。能安则能定；暖。为政如暖阳当空。为人如暖风拂面。能暖则气和。若还能让人人..
心结红楼倘若一本《红楼梦》。只是一些个唯美的爱情故事。那么就不会有如此之多的后世学者对人物命运多舛与前世离奇身世的种种猜忌与考证。一本小说。一个个故事为何写的这般凄惨悲戚。唯美忧郁。神情自若。以及红楼深闺众多千金玉女“千红一窟”“万艳同杯”的悲惨宿命？曹公批阅十载。增删五次“绝非追求形体之无缺。神态之完美。”开篇有诗词为证。作者自题一绝。“满纸荒唐言。一把辛酸泪！都云作者痴。谁解其中味？”。可见其创作之..