教育。是慢的艺术。有时候我们要做的只是。静待花开。
我们在给学生阅卷时。并不是以符号“×”或“√”对孩子给出的答案进行简单的判定。孩子写的东西向我们展示了他自己的思维世界。也从学习者的另一个角度对试题进行了个性化的解读。他的想法是否有合理的成分？思维方向是否正确？有值得我们肯定的东西吗？甚至抛给他的问题有“问题”吗？因此。作为老师的我们不会急于下结论。会小心地使用握在手心的朱笔下的分数。因为我们知道多一点或少一点给孩子的影响是不同的。
（写给学生的话）亲爱的。你要努力成为和大家一起捉活鱼的人。老师给了你工具。教会了你使用的方法。能不能捉到鱼。自己要下水试一试。看清楚了再动手。敏捷的身手都是自己练出来的。千万别做捡死鱼的人。那样你永远也吃不到新鲜的鱼。体会不了捕鱼的快乐。也不要做浑水摸鱼的人。摸了半天有时候不见得会有什么收获。这样做有什么乐趣呢？
（写给毕业班的女儿）孩子。妈妈首先要祝贺你。你长大了。马上要离开你的小学校园。会到一所中学去继续追逐自己美丽的梦想。你的视野会更为广阔。你也会遇到许多新的朋友。我想你会更忙碌。生活也会更充实。可能你也会觉得很辛苦。但你一定要慢慢学着去适应、去坚持。长大后的你会发现自己在中学所付出的所有努力都是值得的。你没有辜负时光。生活会给你意外的惊喜的。加油吧。孩子！努力向前奔跑。前方有属于你的最美的风景在等着你！
舞蹈。到底给孩子带来了什么？有很多的人问我。笑涵学了近八年的舞蹈。有哪些收获？我原来说过对女孩子而言：舞蹈是引领孩子慢慢地优雅的艺术。这是所有送孩子学习舞蹈的妈妈们美丽的梦想吧。其实最开始的想法真的很简单。只是希望孩子尽可能地摆脱遗传的影响。有一个好身材。结果在慢慢学习的过程中。发现的好处越来越多。孩子的体质较好。很少感冒。即使感冒了。熬个几天。吃几片药就好了。孩子的运动协调能力相当好。带到南郊公园。活蹦乱跳。过独木桥、铁索桥、爬杠、荡秋千……所有的项目她都觉得很好玩。像猴子一样灵活。像小鸟一样自在。每次几乎都有几个妈妈驻足观看。满眼的羡慕。每周两次课。对于她来说。就是和舞蹈陈老师、几个小伙伴约会的时间。翩翩起舞的时候。我就看到了一个和平时不一样的女儿、一个不一样的孩子。那是一个自信的美丽的精灵。八年的时间。风雨无阻地坚持做一件事情。从最开始的“无形无状”到现在的“有模有样”。这也是一种人生的历练吧？似乎也告诉了孩子一个朴实的道理：凡事贵在坚持。坚持去做。总有收获。
笑涵是个天马行空的孩子。适合她的应该是一个比较宽松的地方。一个充满人文关怀的环境。我喜欢那个学校进门的左边是图书馆。对面是足球场。右边是教学楼。布局真的很棒。告诉我她的关注点是孩子的心灵、身体、头脑。也许涵涵在那儿能生长出能迎风飞翔的翅膀。
“宝剑锋从磨砺出。梅花香自苦寒来。”人亦如此。不经磨砺。难成大器。
珊珊来到我们家。我以为是老天爷的安排。让我帮助她的。结果相处的日子久了。却发现是老天爷的眷顾。特意让她走进我的生活。助我一臂之力的。感恩天赐美好。能与一个纯洁、善良的生命有着如此多的交集。
女儿喜欢张杰。如当年12岁的我喜欢小虎队吧。都懵懂而不自知。当女儿自己在敲打“爱”、“责任”、“幸福”、“伤感”、“承诺”……这些字眼的时候。我发现丫丫开始在用心触摸这个世界了。我有点儿欣喜。但更多的是担忧。很喜欢丫丫写的最后一句“你的音乐世界——我们来过。就不会走。”。借此以纪念我们的12岁。
理想的课堂。润泽心灵。彼此成长。理想的课堂是生命与生命和谐的交响曲。基于尊重的交流、感染、影响、融合。直至共鸣。按图索骥。课堂只会充满匠气。而不灵动。
得亦失。取亦舍。故。君子不奢也。（获得也就意味着失去。给予也就意味着拿走。得与失、取与舍总是比邻而居。往往会一同拜访。所以。且行且惜。不奢望。不奢求。）
我的行走。是如此的笨拙。她却从未嫌弃。只因为。我是她的孩子。——致我的母亲
,田野的风空调压缩机品牌 ·随感集（二）相关：
田野的风·随感集（三）有些痛。伤口已经好不容易开始结痂。不去刻意地触摸。好一些。生活在继续。那些阵痛。已成过往。如果能够随着时间慢慢地淡忘。未尝不是一件好事情。 只是文字。无关风月。无非就是看看别人。说说自己而已。喜欢时感念：遇见。是多么美好的事情。陪伴时感恩：还好。至少你们还在。 关于理想社会的畅想：安、暖。安。人人安居乐业、安身立命、安分守己。能安则能定；暖。为政如暖阳当空。为人如暖风拂面。能暖则气和。若还能让人人..
心结红楼倘若一本《红楼梦》。只是一些个唯美的爱情故事。那么就不会有如此之多的后世学者对人物命运多舛与前世离奇身世的种种猜忌与考证。一本小说。一个个故事为何写的这般凄惨悲戚。唯美忧郁。神情自若。以及红楼深闺众多千金玉女“千红一窟”“万艳同杯”的悲惨宿命？曹公批阅十载。增删五次“绝非追求形体之无缺。神态之完美。”开篇有诗词为证。作者自题一绝。“满纸荒唐言。一把辛酸泪！都云作者痴。谁解其中味？”。可见其创作之..
挡不住的青春青春犹如一抹受了伤的痕迹。短暂的好。你便付出了你整个的心。十八年的青春年华。十八年的青春懵懂。是八年的青春花季。十八年的一切的一切。它来得匆匆。去的匆匆。不留一点儿空隙便消逝无声了。 叛逆的青春 进入高中。住校是许多莘莘学子的一个必要的交集点在宿舍中。是个舍友悠闲之时会说自己心中的秘密。对压力的发泄。并发生许多的小故事。这些小故事不为人所知。甚至会从这故事给自己七个绰号。 “老人。吃不？”因有这个..
西安今夜我将你拥抱（七）西安篇二最近每天都会到短文学网。看那些昶锋关注的写作者。正如昶锋在一篇日记写到的“不同的写作者写出的作品是不一样的。”昶锋喜欢看那些优美的文字。那些文字就像精灵会歌唱。会舞蹈。 在这样的文字中昶锋看到和她的差别。昶锋还需要学习。在她的文字中他看到她是一个文采飞扬的女子。在她的文字中看到写作的魅力。写作的魅力就是这样的吸引昶锋。 昶锋也在曾经的日记中写到“好的文字是从写作者心灵里飞出的歌。会被这样的歌声所打..
田野的风·随感集（四）当所谓的主流引领着周围的人们故意中伤你孤立你的时候。孩子。别害怕。你身边也会有很多双手始终与你握着。传递着信任的温度。——致涵涵的好朋友 涵涵：妈妈。树木向人类贡献了叶的葱郁、花的芬芳、果的甜美。它自己收获了什么？妈妈：它收获了自己的成长。不仅如此。它因自己在成长过程中不间断的努力付出还收获了人类的尊重和欣赏。 人啊。难免有时一不小心就做了自己的心囚。身陷其中而浑然不觉。能够解救的人也唯有自己。 ..
随笔·时间煮雨梅花泪洒隐雪寒。 燕子离愁染秋天。 纷至沓来迷孤影。 飞鸿印雪痛流年。
浅谈红楼喜读《红楼梦》。源自儿时的一本插图连环画。那时还不懂其中的味道。竟知道上面的画儿美景。楼阁庭院别致。人物线条优美。 我是自幼喜欢绘画儿写字的。依着那上面的图画。一次次的拓描。久而久之。越发的喜欢。那初涉的红楼故事便自然知道了起来。 少时。由于阅读局限。只是知道它是一本好书。一部古典名着。一些个唯美的爱情故事。如贾宝玉。林黛玉共读西厢。黛玉葬花。宝钗扑蝶。晴雯补裘。宝琴立雪。黛玉焚稿等等。还有如林黛..
红尘尚且安好，与你慢慢变老问世间。有多少人一生只为一个人等待。有多少情总在聚散间徘徊？任它付水流殇。任它韶华不在。纵然尘世太多无奈。纵然回首一片破败。给心放置一块绿苔。把悲伤全数掩埋。只为等一个缘字。便独守一季彼岸花开。轻闭轩窗。帘外月华轻柔。帐下幽梦深处。是谁桃花泛面翩翩走来。携款款深情浅露眉黛？轻轻的一伸手。便触到你的裙带。倘若真是不期而遇。那么。我愿守你千载。 总想用虔诚的祈盼。寻望红尘的彼岸。寻一场意外的相见。总..
一生词系列之诗人一生词总角之年 几步成诗艺蹁跹。同乡邑人多赞叹。身娇不倦。 柔风颂柳多熟年。不与蛮童横山遍。几载寒窗苑。 弱冠之年 锋芒欲现无人看。多少心就诗不变。情志景乱。 辗转不禁红尘间。扬涂几许春舒展。几年又几年。 而立之年 多少迁客志却反。无心问愧人心暗。不再少年。 如今提起年幼篇。苦涩出露眉宇间。谁愿此当年。 不惑之年 奔途几州知府县。一曲辞令几愁染。天不悠轩。 平身抱负未舒展。累其疲惫心不甘。不如忙农闲。 不惑之年 ..
世上没有绝望的处境世上没有绝望的处境。只有对处境绝望的人。 洗尽铅华。这似乎包含着淡淡的“回头是岸”的大彻大悟。又好似过来人说的话。带着三分沧桑。过错已经宽恕。不是“出淤泥而不染”。而是染了淤泥。最终跳脱出来... 春风暖。吹绿了北国。这幅瑰丽的画卷。它是春天的杰作。春天是个魔术师。阳光是她的画笔。大地是她的画板。蘸着浓浓春色。她不停地画呀画呀。...