工程 应用型本科人才 素质教育
进入21世纪,随着我国科学技术和社会经济的发展,特别是以信息技术为代表的高科技产业的崛起,不仅需要高层次的研究型人才,还需要大量能对理论化、概念化的产品进行开发,使它能进行批量化、大规模化地生产,将科技成果和成熟技术转化为生产力的工程应用型本科人才。
现代工程是技术与社会多因素的综合体,工程中不仅包含有技术成分,而且还包含着更复杂的非技术成分。有专家指出,21世纪的工程师至少要回答以下几个问题：会不会做？值不值得做？可不可以做？应不应该做？因此,任何一项工程的实施都会受到技术、经济、文化、市场、道德、法律、环境等诸多社会因素的制约。作为一名工程应用型人才,如果仅仅只能从技术上解决问题,而对各种社会因素茫然无知,束手无策,那么就不能适应社会的需求,不是一名合格的工程应用型人才。作为一名工程应用型人才不仅要懂技术,还要会管理。作为工程应用型本科院校,它的人才培养目标应该是：高素质复合型工程应用型人才。
什么是素质？教育学的解释是“人在先天生理基础上,受后天环境教育的影响,通过自身努力养成的比较稳定的身心发展基本品质或素养。”因此,素质是个人总的或全部素养的一种概括。从高等教育角度看,人的素质看作是人的知识、能力和品格的综合,素质教育就是对人的知识、能力和品格的培养。现就工程应用型本科人才素质教育进行探讨。
一、根据工程应用型科人才本的特色,构建学生的知识结构
工程不等于技术,工程中不仅包含有技术成分,而且还包含着更复杂的非技术成分。以学习技术知识为主要内容的工程教育,已经与经济和社会发展的需要不相适应了。教育是知识传播的一种主要途径,对于当前知识快速增长,知识更新速度加快的现状,目前面临的问题是,从学科技术发展的纵向来考虑,如何选择最有用的知识,进行更有效的传播？从横向来考虑,怎样结合所培养人才的特色,构建学生的知识结构,扩大学生的知识面？目前,对于专业知识的学习和教育非常重视,研究的多,普遍认为应对基础知识部分进行调整,使学生学习那些最稳定、最持久,并尽可能在更广范围内起作用,而又便于最有效地接近现代文化科学技术的知识内容。而对构建学生的知识结构,扩大学生的知识面,使学生能够更好地适应社会发展所需知识的传授和学习重视不够,研究不够。由于工程应用型人才是解决工程中出现的实际问题,不仅要知道从技术角度怎样解决问题,还必须具体组织指导有关人员去实施。所以,工程应用型本科人才,不仅要有丰富的专业知识,还要会管理。知道怎样去组织生产,知道怎样进行质量管理和质量控制,知道怎样调动员工的积极性和干劲等一系列非专业技术方面的知识。因此,有必要对在校学生开设相关管理学和心理学方面的课程,并将此类课程作为必修课来进行教学,使学生了解和掌握管理学和心理学的一般知识。同时,对学生还要加强非专业技术方面知识学习重要性的教育,改变学生不重视非专业技术方面知识学习的现状,以利于学生今后的发展。
二、根据工程应用型本科人才的特色,注重学生的能力培养
作为一名工程应用型本科人才,主要在工程一线从事技术与管理工作,应重视从事技术与管理工作所必须具有的能力培养。概括起来主要为“四能”,即能做、能写、能说、能干。能做是指作为一名工程技术人员要有较强的实际操作能力,不能是只懂理论,不会操作,否则将不能很好的解决生产实际中出现的各种技术问题,无法指导实际操作人员的工作。能写是指能够根据实际情况写出各种实际可行、合理的分析报告、计划、总结、设计文件和工艺文件等。能说是指具有较强的口头表达能力,能在各种场合中准确的表述出自己的观点和看法。能干是指个人具有较强的组织、协调和管理等方面的能力,工作中上手快,适应能力强,具有较强的创新意识和创新能力及创业能力。
三、根据工程应用型本科人才的特色,培养学生优秀的品格
品格的含义是品性风格,包含人的性格、品质、气度、作风等。一个人的品格对他在社会上的作用将会产生不可估量的影响。因为品格不仅体现人的性格特点,而且包含了其心理、道德、认识等方面的品质。品格高尚的人能最大限度地发挥其知识和能力为人类造福,品格低劣的人也可能通过包括高科技在内的各种手段危害社会。因此,应根据工程的特点,培养工程应用型人才优秀的品格。作为工程应用型人才,首先,要受到热爱工业和工程的良好教育,愿意到工程一线去工作,工程意识强。其二,工作中肯干,肯吃苦,工作踏实,作风朴素,没有娇骄二气。其三,要心胸开阔,学会与人相处,与人交流,与人合作,人际关系融洽。其四,在工作中要有不甘落后的竞争意识,工作积极主动,办事果断,善于发现问题,敢于展示自我。
工程应用型本科院校是为社会培养所需要的工程应用型人才服务的。因此,工程应用型本科院校的工程教育必须面向企业,根据工程应用型本科人才的特色,不断探索和创新工程应用型本科人才的培养模式,与时俱进,为社会培养出更多更好的受企业欢迎的优秀的工程应用型本科人才。
参考文献：
黄新华刘国荣:办好应用型本科教育的几点认识. 大学教育科学,2003
钱国英王刚徐立清:本科应用型人才的特点及其培养体系的构建.中国大学教学,2005
刘连新:对本科工程教育人才素质及其培养模式的思考.陕西师范大学学报,2003,工程应用型本科人才素质教育的细胞培养基 探讨
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