关键词：高校人事管理 以人为本 管理模式
高校的人事管理工作,应该是以教师作为根本的管理以及开发的对象,同时,教师的职业特点,也决定了在高校的人事管理工作当中,更加应该树立起以人为本的管理观念,作为教育不断发展的前提和支柱,使其自身发展能够很好地建立在科学的发展观基础之上,进行合理的改进和提高,以求达到更佳的效果和目的,创造出与时俱进的新型体制。
一、高校人事管理模式当中存在的问题
1.管理的观念较为落后。教师的管理依然还是采用传统经验模式化以及量化的管理方法。在经验的管理模式之下,教育的行政领导以及学校的领导,经常按照自身的经验来进行教师的管理,组织不是非常的严谨和规范,并且工作较为被动,只是充当了一个上传下达的角色,不能够根据实际状况来进行有创造性的工作。
2.刚性有余但韧性不足。现行的高校人才制度,多半是刚性的,即强调人才是单位所有的观念以及相关的意识思想。但是,其实际的执行中则往往会受到岗位需求、编制以及人才的暂时性短缺等因素的影响和制约,不能够很好地发挥其特点和优势,同时,刚性的制度也不能够发挥出应有的作用和效应。在实际的工作当中,应该打破这种模式,建立起以人为本的观念和意识,建立起多渠道、多方式相互有机结合的柔性人才引进制度,改善存在的问题和不足。
3.缺乏应有的激励,管理制度过于僵化。首先是重视报酬,但是轻视了工作的满意程度,导致一部分教师消极地进行工作。第二,分配的标准不是非常的合理,往往都是工作业绩和收入挂钩,对于工作的业绩定位较为模糊,缺乏科学化的评价标准。第三,职称的评审量化过于单一,忽视了教师职工的独立整体,很难进行整齐划一的工作,没有针对不同的特征来进行详细的计划制定。
二、高校人事管理以人为本的内涵以及价值
1.以人为本的科学内涵。以人为本当中的人,应该不是作为自然科学以及生物等研究的物种,而是作为哲学科学以及社会科学当中的对象,并且根据马克思主义的观点以及相关的方法,这其中的人,应该是指现实当中的人,即在社会生活当中活动着的人。
2.对于以人为本思想的研究。在中国的思想历史之上,以人为本的思想应该是一种深厚额度人本主义意蕴,同时,需要注重其中的一些影响因素,应该是对一种观点和态度的正确应用,以此为依据,来进行实际工作的落实。
三、以人为本的模式构建
1.三个创新。三个创新,指的是创新的高校人事管理观念、创新的高校人事管理制度以及提升人事管理者自身的素质。首先,应该将人力资源和其他的高校资源区别开来,同时,高校的发展目标应该不是单一的,而是一个包含有学校各个部门目标、总目标以及教师职工等目标在内的多目标的系统。其次,应该针对人才的引进制度,进行合理的革新,并且创新地采用新型的用人制度,针对教师职工的考核评比制度,进行改良,同时,建立起高校人力资源的培训以及开发制度,来完善相关的工作。
2.四个坚持。四个坚持,指的是坚持以教师为本、坚持教师的发展性评价、坚持教师队伍的建设、坚持教师培养的可持续性发展等。在相关的工作当中,完善以人为本的基本观念,并且将其中的意识和思想,落实到实处,落实到每一个工作的细节当中去,坚持以教师为本并且保证其相关的发展性评价,完善教师队伍的建设,不断地加强和培养其职业技能和素养,以求达到更佳的目的和效果。
3.五个转变。五个转变指的是人事管理向人力资源方面工作管理的转变、身份的管理逐渐向岗位管理方向的转变、静态的管理逐渐向动态化管理工作的转变、平均主义逐渐向差异的分配转变以及经验的管理向科学化管理的转变。在工作中应该很好地落实以上几点内容,切实改进工作,保证教学的质量和效率,确立起以人为本的管理模式和基本的思想观念,不断加强和改进工作当中存在的不足之处。
综上所述,要针对高校人事管理工作存在的问题和不足进行探析,对以人为本管理模式的价值和内涵进行研究,并且在实际的工作当中不断地加强和落实,力求改进存在的不足之处,更好地为相关工作的进步和发展做出积极的贡献。
参考文献
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