商场外,4岁的豆豆坐在饮料桌边,把最后一口冰淇淋的蛋筒塞进了嘴里,哦,又香又甜啊,真心不想走,还想再吃一根。
妈妈见势不妙,急了,一堆的道理涌上心头：
1.两根冰淇淋吃下去,晚饭就别指望了,长此以往,孩子有可能得胃病。
2.一根冰淇淋10元,两根20元,真不是一般地贵啊,持家不是这样持的！
3.男孩子要穷养,怎么能想吃什么就吃什么,养成这样娇纵的性格,就是一个无底洞,以后啃老怎么办？
以上各种五花八门的道理,可以从修身齐家,一直到治国平天下,真是磬竹难书。总而言之,最后妈妈就得出一个结论：不许吃,你这孩子太不懂事了。
然后开始讲道理：爱国主义教育、爱家爱身体主义教育、节约主义教育、展望未来教育、忆苦思甜教育……一千个妈,就有一千个理由和教育方式。
道理有用吗？所有孩子都明白,那个表面上讲理的妈,是来修理他们的,听话是没有好果子吃的。所以,“讲自己的理”是没有用的,得改为“讲孩子的理”。
当豆豆吃完冰淇淋,眼睛还像饿狼一样盯着冰淇淋时,他的逻辑是什么呢？
1.真的很好吃啊,很想再吃一根。
2.妈妈,我已经3个月没吃了,一定要吃个够本。
3.我宁愿不吃晚饭,也要再吃一根。
4.其实我不是想吃雪糕,只是很想体会下被妈妈宠爱的感觉。
让我们看看,倘若豆豆妈试着从“讲自己的理”转变为“讲孩子的理”,情况会怎样逆转：
豆豆吃完了一根冰淇淋,磨磨蹭蹭地不肯走,一直盯着冰淇淋柜。妈妈蹲下来,抚着豆豆的背,看了看冰淇淋柜,说：“看上去这冰淇淋太好吃了,是不是特别想再来一根？”豆豆咽了咽口水,点了点头。
妈妈：“嗯,想吃什么口味的？”
豆豆：“软糖味。”
妈妈：“可是过一个小时就吃饭了,怎么办？”
豆豆焦急中,怎么办呢？小脑袋在想。
妈妈：“哎,规定在保护着我们,很重要,可是我们豆豆想尝尝软糖味冰淇淋,一样重要啊。”
豆豆：“非常想吃软糖味！”
妈妈：“要不,我们买回去,吃完饭,不是过半小时就可以吃了吗？或者把钱先付了,回头来拿；再不然,吃完饭,只要你想吃,我就陪你来。”
豆豆看见妈妈如此为他着想,心都融化了,于是冰淇淋买回家,放在冰箱里。
等吃完饭半小时后,妈妈问还在玩捉迷藏的豆豆：“豆豆,你饿了吗？你是不是和冰淇淋有约？”
基本上,有这么一次经验,孩子都能记得你是阶级朋友,而不是阶级敌人,当他下次再想要什么时,你继续听他的道理,为他考虑,不到三次,他就能开始理性思考,甚至为你考虑了。
“妈妈,可是我好像还不饿。”
“我还想玩,现在还不想吃。”
“吃太多冰淇淋会肚子痛。”
要说不讲理,这世界上没有比孩子更不讲理的；要说讲理,这世界上也没有比孩子更讲理的。他们讲的是自己世界里的道理,而这些道理,是滋润他们心灵成长的源泉。一个成人,能看到多少孩子的理,这个孩子,就受到了多少滋润。同时,他就会讲多少理,他的社会化过程,就会充满了配合和换位思考。
从这个角度上来说,过早讲理的孩子,是非常可怕的,甚至以后很容易变成道貌岸然的伪君子。因为非常讲理的孩子,代表他社会化得早,社会化虽是个体成长的必然,但太早的话,就意味着他的根还没扎牢时,就开始向上冲。
高且直,脆且弱。一阵风吹来,就倒了。
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