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邱锦云毕业于新加坡南洋大学商学系,在亚洲地区拥有超过20 年的商业经验。1979 年至1991 年, 任职于研发销售家电产品的Electrolux 公司,在马来西亚和中国的台湾、香港等地工作,并在该公司担任过各种不同的管理职位,包括香港及台湾公司总经理。后担任德国AMC 国际公司的集团东南亚区域副总裁,负责马来西亚、印尼和泰国的业务。之后任职于美商莎莉集团5 年,期间该公司营业额增长了40%,产品线更扩充至12 个品牌,包括化妆品、香水、卫浴用品及服饰产品。1998 年起,担任如新日用保健品有限公司总裁。2007 年5 月,如新对外宣布,根据美国总部的决策,在中国区进行的高层管理人员调整中,邱锦云正式卸任总裁一职。在当前中国直销行业从整体上表现出来的一派浮躁情绪中,无论是在如新长达9 年的“工龄”,还是离开如新后久久未见动向的沉寂,邱锦云都称得上是个“特立独行”者。或许也正是因为如此,近一段时间以来,业界对其去向的种种揣测和传言一直纷纷扰扰、不绝于耳。然而,记者从对邱锦云本人的采访中感觉到,对于这位中国直销行业的“钻石级”CEO 而言,“去向”或许只是一种形式,真正决定自己“去向”的,是心中那一份对于“归宿”的坚持与追索——那是一种对于中国直销深沉的薄荷荼靡梨花白

香港绿之韵国际集团股份有限公司成立于1992 年,是一家经香港政府批准成立的集电子商务、房地产、化妆品、期货及绿色保健产品的研制、开发、生产及销售为一体的现代化高科技股份制企业,下设8 家子公司,固定资产达2.18亿元人民币。2003 年,香港绿之韵集团国内事业部进驻湖南省浏阳生物医药园,成立绿之韵生物工程集团有限公司,注册资金8000.0038 万元,主要生产和销售保健食品、化妆品和日用品三大系列产品,在国内拥有5 大生产基地,包括：广东省广州市的化妆品生产基地、分别设在湖南长沙国家生物产业基地和江苏天目湖微藻研发生产基地的保健品生产基地,以及吉林珲春长白山人参种植基地、湖南湘西猕猴桃种植基地。到2007 年,成长4 年的绿之韵已逐渐步入企业发展的成熟期。在这一阶段内,对于企业品牌的系统整合和深度打造成为绿之韵的核心任务之一,无论是企业自身的长远发展战略还是不断变化的市场环境,都对其品牌建设工作提出了新的要求。于是,在这一年中,绿之韵正式踏上了新的发展阶段中的“品牌深耕”之旅,并由企业外在的形象展示系统开始,迈出了重新诠释绿之韵品牌的第一步。品牌全球化遵循“立足本土,面向国际”的发展战略,自2006 年底开始,绿之韵从俄罗斯、韩国、朝薄荷荼靡梨花白

笔者结合教学实践证明,要想上一堂成功的历史试卷讲评课,充分发挥试卷讲评的作用,教师必须注重四原则、把握三环节、突出四关键。高中历史试卷讲评 四原则 三环节 四关键高中历史试卷讲评是帮助学生查漏补缺、归纳复习、培养答题技巧和提高学生运用能力的重要环节;也是引导、激发学生积极思考、培养其观察和思维能力的重要手段;更是教师了解学生,改进教法,进一步提高学习效率的重要依据。教学实践证明,要想上一堂成功的历史试卷讲评课,充分发挥试卷讲评的作用,教师必须注重四原则、把握三环节、突出四关键。一、试卷讲评应注重四原则1.注重针对性原则。针对性原则是指教师在客观地分析学生答卷的基础上,对准学生在答卷中所反映出来的症结所在,恰当地选取讲评材料,并有所侧重地进行讲评。这样,教师不仅有效地控制了讲评材料的数量,而且使讲评更具针对性,更利于学生去识记,从而直接提高了讲评的质量。2.注重辐射性原则。试题受考试卷面、时间的限制,不可能将所学知识全部涉及,面面俱到。出题者往往以点带面体现课本知识,教师讲评时应从这一“点”出发,把“面”带出来呈现给学生。因此,讲评不能就题讲题,要从一道题出发,将这一道题从改变题干内容、改变设问方式等进行多角度变化薄荷荼靡梨花白

学生过早地从学习队伍中分化出来,加上之后不断出现的落伍分化,给中学英语素质教育带来了巨大的障碍与困难。因而探讨分化的原因,寻求有效的防止补救措施,毫无疑问,将有利于提高全体中学生的英语基木素质。中学英语 分化 艺术英语学习两极分化现象在英语教学中普遍存在,一般在初一、高一第二学期开始出现,以后越来越严重,使英语教学陷入被动。从英语教学实践来看,我认为其出现的原因不但有学生自身的,也有教师和其它方面的。一、中学英语教学中产生分化的原因1.教学过程中对学习认知因素认识分析不够不了解英汉两种语言在表意及思维习惯等方面的差异,机械处理不同学习内容也是造成分化的重要原因。部分学生对在他们看来缺乏逻辑联系的记忆理解十分为难。英语和汉语在表意及思维习惯上存在着明显的差异,汉字多为象表文字,不少汉字均与其相应的含义有某种直接或间接的形态等方面的联系。英语则不尽然,字母的组合方式和形态与其含义缺乏直接的形态上的联系。这种根深蒂固的意与象的汉语思维模式对英语学习者而言是一道难越的鸿沟,而这在很大程度上是造成英语难记难学的根源所在。另外,对不同类型的学习材料机械处理也会造成认知困难。例如:对具体名词和抽象名词的处理方式,不少教薄荷荼靡梨花白

随着社会对于教育的关注,新课改可推出了一系列的措施,对小学生高年级的语文教学提出了新的要求,本着从加强朗读训练的必要性出发,结合新课改的要求明确了教学中对朗读的要求,以更全面的进行高年级学生的朗读训练,不断的促进学生的语文素质的发展。小学高年级 语文教学 朗读训练一、加强朗读训练的必要性1.朗读对于学生的成长是很有利的。叶圣陶先生曾经说过:一个人的语文水平包括听说读写,其中朗读水平的高低直接影响着学生的语文素养,影响着日后和人们的交往。朗读可以增强学生的思维能力,同时加深对课文的理解和记忆,对于培养学生的语感,做到出口成章是很有很大的帮助的。因为有些东西并不是只靠听就可以获得的,要从自己的朗读中找出灵感,按照抑扬顿挫等,体会作业的心境,进而产生对文学的兴趣,牢牢地记住所讲的内容,这既提高的教学的效率,同时也促进看学生语文素养的提高,无疑是一举两得。因此要在朗读中由简入难,逐步提升朗读的水平和理解的能力。2.小学高年级的教学任务比较重,没有大量的时间进行朗读训练,直接导致了学生阅读能力退化。通过对一般学校的调查,发现到了高年级就很自然的缩减了语文的课时,同时语文的教学内容也增加了,比如作文、巨型训练和阅读分析等,老师薄荷荼靡梨花白