蓬莱

摘要：文章首先分析了我国铁路采取的组织运输模式和现状,然后从提高、中、低速列车混跑的通过能力、优化调车机的使用、加强货车运输组织中安全管理的措施、客流高峰期的运输组织改进等方面论述了改进措施。关键词：铁路车站运输组织；客流高峰期；春运；优化调车机中图分类号：U291　文献标识码：A　文章编号：1009-237413-0051-02近年来,铁路运输组织工作取得了长足的进步与发展,给社会经济发展注入了强大的动力。但是随着铁路列车的提速以及我国旅客、货主日益增长的运输数量和质量要求,对铁路运输组织的要求就越来越高。高速差和多速差的现象长期存在,如何在铁路运输线路建设有限时间内赶不上需求的情况下,加强电线协调能力,提高铁路车站运输组织工作的效率,是铁路工作者特别是车站管理工作者需要认真考虑的问题。一、我国铁路车站运输组织模式分析铁路车站根据分工和任务的不同分为客运站、货运站和客货运站。目前我国大部分车站都为客货运站。由于我国仅有小部分有条件的地区采用客货分线的模式,虽然这一模式中同一方向上的旅客列车与货物列车分别走不同的线路,货物列车和旅客列车的运行互不干扰,对线路能力的充分利用非常有利,但是,由于我国铁路建设现状的限制,目前广泛蓬莱

合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理念和策略体系,它改变了传统的偏重于单向传递的教学模式。解决教师与学生个体的互动、教师与学生群体的互动及学生个体、群体之间的互动,从而达到理想的教学效果。中学英语 课堂 合作教学是教师的教和学生的学的统一,是师生之间相互交流,相互沟通,相互启发的过程。在这个过程中,师生分享着彼此的思考,经验和知识,交流着彼此的情感和体验,以求得共同发展。在英语教学中运用合作模式是指教师与学生的合作交流要贯穿于整个英语课堂。一、课堂上老师调动学生主动性、积极性从调查结果显示,百分之九十以上的学生能够认识到课堂上主动性积极性的调动与发挥是极其重要的。因为学习是自己的事,无论教师讲得多么好,不调动学生学习的积极性,是无论如何也学不好的。学生是学习的主人,只有充分发挥学生的主观能动作用,学生才会乐意攻读,积极思维,主动进取。有位学生说得好:“好学之,不如乐学之。”正是如此,课堂气氛直接影响教师的教学热情与同学的学习兴趣。调查中,学生提出了许多有益的实际操作性的意见。整理如下:老师应以教材为中心,适当穿插课外知识和口语练习,例如介绍外国风情知识、典故。这适应了中学生好奇求新心理。蓬莱

本文尝试通过分析高等职业技术学院毕业生就业指导系统工程中的三大要素——学校、学生和企业各自存在的问题,提出优化改善对策,最终实现高等职业技术学院就业指导工作的可持续发展。高等职业技术学院就业指导工作 可持续发展近年来,随着中国高等教育的大众化发展,高等职业技术学院持续扩招,毕业生人数逐年迅猛增长,2010年全国普通高等学校毕业生规模将达630余万人,加上往届未就业的毕业生,需求就业的毕业生数量很大。我国劳动力资源的供给仍然是相对比较丰富。面对供求比例失衡的毕业生,企业对毕业生的要求也越来越高;同时,大学生的就业模式也由实行多年的“统包统分”转变为“自主择业、双向选择”,随着生活条件的日益改善与富足,部分毕业生开始认为,家里可以解决他们的生存问题,所以宁愿先不就业,也要等挑到一个好的单位才工作。由此可见,高等职业技术学院的毕业生的就业形势不容乐观。一、高等职业技术学院就业指导工作可持续发展的内涵“可持续发展”一词,在国际上最早出现于1980年国际自然与自然资源保护联盟、联合国环境规划署和世界野生生物基金会联合发表的《世界自然资源保护大纲》。高等职业技术学院毕业生的就业问题,直接关系到高等职业技术学院的生存和发展,关系蓬莱

摘要：2007年4月,美国新世纪金融公司申请破产,标志着次贷危机正式爆发。一年多来,次贷危机的影响愈演愈烈,形成“蝴蝶”效应,引发全球金融海啸,从而演变成世界金融危机。文章在分析美国次贷危机特点的基础上,着重分析了危机爆发的各种原因。关键词：次贷危机；蝴蝶效应；宏观调控；次级债券；浮动利率中图分类号：F019　文献标识码：A　文章编号：1009-237413-0061-322007年4月,美国新世纪金融公司申请破产,标志着次贷危机正式爆发。一年多来次贷危机的影响愈演愈烈,形成蝴蝶效应,引发全球金融海啸,从而演变成世界金融危机。次贷危机造成美国的坏账是4600亿美元,由于美国把坏账证券化,经过金融机构的炒作,波及到许多国家的金融机构和银行,估计最终损失要达到1.2万亿美元,美国一打“喷嚏”,全球都跟着“感冒”。那么,究竟什么是次贷危机,以及引发危机的深层次原因是什么?一、美国次级房贷的现状和特点美国次贷危机起源于美国房地产次级抵押贷款市场。所谓抵押贷款,是指借款人以一定的资产作抵押所获得的贷款。在美国,通常根据信用质量,将房屋抵押贷款分为三类：优质抵押贷款,次优抵押贷款以及次级抵押贷款。在这三类贷款中,优质抵押贷款达到或基本达到了美国相关政府支持机构规蓬莱

本文主要提出并探讨目前高职英语教学中考核方式的弊端,并在此基础上尝试提出新的考核内容及考核方式上的改革意见。公共英语 考试改革 高职教育 英语教学 改革 考核一、高职英语教学的考核方式现状考试应该是检验教学是否达到教学目标,学生学习是掌握学习重点为目标。而近年来,高职院校根据高职教育的目的和英语教学的自身规律,在教材选用,教学改革等方面进行了多方位的努力,但是在检验教学效果和学生学习效果的考核模式及内容上却缺乏必要的重视。目前大多数英语考核模式仍沿用传统的期末闭卷笔试模式,其内容大都包含听力、词汇、语法、阅读理解、翻译和写作等几个传统的项目,并以此期末考试成绩作为检验学生整个学期学习效果的唯一标准,在这一点上,考核方式并没有实质性的改变。考试作为检验教学效果的手段,应该是为教学服务的,应该在保持科学性,客观性和公正性的同时,最大限度的对英语教学产生正面的导向作用。应将考试理解为对教学的一种效果反馈,一种教学方式调节的方向,一种对于教学改革的促进。因此,高职英语的考核方式的改革是势在必行的,无论是从考核形式上还是考试内容上都应该真正符合高职英语教学的目标,使之真正能为英语教学及教学改革起到促进作用。二、高蓬莱