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【摘要】在知识和能力的关系中,更应重视能力的培养,提高其信息素质。在职业学校计算机教学中,既要重视其基础性,更要注重其发展性。 【关键词】职业学校 计算机 情境教学作为职业学校的计算机教学,要培养适应社会需要的具备综合职业能力的新型应用型人才,就必须在确立以能力为本位的指导思想基础上,加强对学生创新精神和创新能力的培养,不断提高学生的操作技能,让其在实践中发挥想象,同时让想象的事物在实践中得以实现。所以,教师应当充分利用原有基础学科中的教学经验并结合计算机这门新型学科的特点来搞好计算机教学。一、情境教学情境在计算机教学中具有重要作用,学生的思维以直观形象为主,他们容易接受真实的、具体的事物,在特定的情境中会产生一定的情感,教师可根据教学需要创设不同的情境。创设情境,让学生在情境中体验到这种追求的需要,进而激发他们的求知欲望。例如在教学“如何使用powerpoint”时,可以自制演示软件,向学生展示一些电子影集作品,利用交替变换的精美画面,刺激学生的感官,让学生持久拥有积极的心态和强烈的求知欲,对接下来的教学大有帮助。另外,还可以利用学生感兴趣的事物,创设问题情境,提出问题,集中学生的注意力,促进学生主动思考,主动探索,使学生爱普生

企业的创新往往囿于习惯的力量而失败。习惯有好有坏,好的习惯也可能为失败埋下伏笔。换句话说,企业的创新习惯于过分强调自身的竞争优势,而顾客却可能已经被过度满足,而那些顾客需求远远没有满足的地方,企业却视而不见。比如,打印机制造商生产的一分钟打印50页的打印机已经够好了,一分钟打印100页的打印机对人们究竟有多大的吸引力呢？同理,剃须刀制造商最终要把几片刀片塞进一把剃刀中？手机要小到什么程度？汽车要再增加多少马力？在产品或服务的某项优势上过分深化,往往是企业的通病。这会使企业迷失创新的方向。最严重的后果,就是企业甚为自得的新产品上市,而顾客却拒绝接受。以摩托罗拉的铱计划为例,它试图为一项只能吸引少数人的昂贵产品打造出一个庞大的市场,这个计划花费了50多亿美金,最后却以2500万美元售出。 顾客对某种产品和服务的评价并不是由某几项特性决定的。安东尼·伍维克调查发现,顾客心中衡量产品或服务是否能够满足需求的标准大约有50到150个。那些重要而未被充分满足的需求往往代表了产品或服务改善的方向。对于企业来说,这意味着重大的市场机会。这里的关键词是“重要”和“未被充分满足”,企业创新工作就是要挑出产品或服务的哪些特性对于顾客来说,是爱普生

摘要:通过安全风险评估技术对化学品船修造企业安全生产管理过程中的风险进行了评估,明确了高危、高空作业,重大船舶构件和物件吊运,涂装、密闭舱室作业,焊接时触电和爆炸四类主要风险,提出了加强安全管理体系建设、加大安全培训力度,严格安全审批和操作程序、采用安全新技术等预防和控制方案,以提高船厂安全管理水平。关键词:化学品船 修造企业 安全 监管 预防和控制方案0 引言化学品液货船主要装载石油化学制品、煤碳化学制品、合成化学制品、其它动物和植物油等液体化学品货物,它的货舱70%采用了高强度不锈钢材料、设有先进的控制、加热、透气、检测、警报及惰性气体系统。化学品船修造企业就是指建造或修理化学品液货船的船舶企业。化学品船建造和修理必须符合相关的国际公约和规范,如《国际散化规则》等。在化学品船建造或修理期间,由于化学品船的特性,它的安全生产除与普通船舶建造或修理企业具有共性外,还有货舱材料、货舱涂料、其他安全生产管理等特殊要求。本文通过安全风险分析技术对化学品船建造或修理中的安全生产进行评估和分析,确定影响化学品船修造安全生产的主要因素,并制定了预防和控制化学品船修造安全生产的相关控制方案和技术。1 化学品船修造安全生爱普生

“欧洲让我感到很无趣,整日就是度假和休闲,中国才是真正做事情的地方。”安拓国际中国区总经理潘瑞宝如是说。这个金发碧眼的小伙子来中国三年了,除了抗拒不了中国美食的诱惑,更无法抗拒中国的无限商机。似乎在这片充满魅力的土地上,方可展示他的智慧与拳脚。 幸运与挑战安拓国际是一家英国人力资源咨询公司,总部设在伦敦。1999年,潘瑞宝找到了他的第一份正式工作,在安拓国际总部,职位是调查专员。短短6年的时间,潘瑞宝完成了他事业的大跃进。当人们以“幸运”标榜其成功之余,仍不免问一句：“为什么会这样？他都做了些什么？”“我刚刚开始工作的时候,主要目的就是要证明自己的能力,证明自己能在这个行业做好。于是我努力工作,从而积累了大量的基本人才招聘顾问经验和管理经验。2002年时,我还在阿姆斯特丹。当时全球经济都不景气,失业很严重,公司的职位不多,当时的境地也很困难,那时对我来说压力很大。而工作必须要全心全意、非常努力才能做好。那时,我则想要证明自己能够带领好团队在一个困难的时候度过难关。在中国则不同,这是一个真正做事情的地方。我认为在职场的不同阶段,人们的关注点也不一样,这些都是非常自然的。而当我处于更高一级阶段的时候,重新回顾自己的工作经爱普生

【摘要】本文通过一次调查发现独立学院学生的自主学习能力亟待提高,本文建议从建立外语自主学习中心;利用虚拟社区构建大学英语教学环境;转变师生角色几个方面培养学生自主学习能力,构建独立学院自主教学模式。【关键词】自主学习能力 自主教学模式 建构主义一、独立学院传统英语教学模式下自主学习和自我效能感的调查1. 调查目的。调查的主要目的是为了了解以下几个方面的问题:学生在英语自学中遇到的最大困难。学生喜欢什么样的课堂活动及教法。影响自学的主要因素。 2. 调查对象。调查的对象是河南大学民生学院2007级220名本科学生,他们分别来自金融专业、工商管理专业和化学专业。这部分学生通过一年多的英语学习,已经具备了大学英语学习的经历与感受,他们具有比较客观的发言权。3. 问卷设计。问卷由12项选择题组成,包括8个单项选择题与4个多项选择题。4. 数据收集。我们采取问卷调查和访谈的形式,发出问卷220份,收回有效问卷209份。为确保学生认真对待自己所选的每一个选项,问卷调查是利用正常的上课时间,在英语老师的帮助下进行的。5. 数据分析。利用Excel2000对问卷调查所得的部分数据进行了频率分析。6. 调查结果与分析学生在英语自学中遇到的最大困难。调查爱普生