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摘要:口语交际是听与说双方互动过程,是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程,是学生倾听表达和应对能力的具体实践,是展示学生交际能力`文明程度,语言素养的平台。关键词:加强朗读、注重复述 确立话题、创设情境 延伸课外、增加阅读及时评价 增强信心0 引言《语文课程标准》不仅将听话能力、说话能力合在一起改为口语交际能力,而且,认识上进一步深化,提出了口语交际的新理想:“口语交际能力是现代公民的必备能力……使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这个体现了现代社会对学生语文能力的新要求。人们的社交活动日益频繁,生活节奏大大加快。很难想象,一个不会听、不会说、不会口语交际的人,在这样的社会里,怎么能够生存下去。新课标适应这个变化,把听和说整合为一个整体,使听和说的目的性更强。口语交际是听与说双方互动过程,是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程,是学生倾听表达和应对能力的具体实践,是展示学生交际能力`文明程度,语言素养的平台。那么我们如何培养学生口语交际能力呢?1 加强朗读、注重复述语文教材是学生学习语言、积累语言和拓展知识的范例,也是学生学习说话的依据,更是提高口语交际的凭借。教师要很好地利用教材这一源泉,为提高学生永安期货

摘要:高职院校学生作为当代高技能的职业技术人才应具有较强的心理调节能力,能较好地协调与控制情绪,并养成自尊、自爱、自律、自强的优良品格,能较好地适应现实环境。高职院校应加强对学生的德育工作,做好加强学生心理健康教育的工作,以尽快适应社会情况复杂变化的新要求。关键词:高职教育 心理问题 情感问题0 引言高职院校学生作为当代高技能的职业技术人才应当具备良好的心理品质、和谐的人际关系,能够从心理上正确认识自己,并且具有较强的心理调节能力,能较好地协调与控制情绪,并养成自尊、自爱、自律、自强的优良品格,能较好地适应现实环境。本文从高职院校应加强对学生的德育工作方面入手,论述如何做好加强学生心理健康教育的工作,着重研究高职院校学生心理与情感方面的新动态,以尽快适应社会情况复杂变化的新要求。1 高职院校学生存在大学生普遍存在的一些心理问题作为从中等学校毕业进入高等学校学习的学生,高职院校学生从年龄和升学阶段来说和普通高校的学生是处于同一时间段上的,因此他们会遇到和普通高等学校学生一样的一些心理问题。主要表现在学业、人际交往、情感和经济等方当面的心理问题。学业方面,进入高职院校以后,学习内容上的专业化、深入化和难度加大永安期货

从桂林市市场发育纵向历史过程来看,其总量规模、发展速度和结构都得到较大、较快的发展,但其发展不足的一面也是十分明显的。一、桂林市市场发展的特点桂林市市场发育的特点主要表现为:首先,市场规模扩张较快,但总量仍然较小。从销售额来看, 1990年桂林市社会商品零售总额为13.18亿元；厦门市为29.62亿元,厦门市是桂林市的2.25倍。1997年桂林市社会消费品零售总额为46.38亿元；厦门市为132.90亿元,厦门市是桂林市的2.87倍。2006年桂林市社会消费品零售总额为105.29亿元；厦门市为314.94亿元,厦门市是桂林市的2.99倍。其次,市场结构有所改善,但结构失衡仍较严重。在整个市场结构中,一般商品市场发展较快、要素市场的发育相对滞后。2000年的新增就业人员中未经过劳动力市场的就业人员占54.70％。资本、技术和信息市场发育不良。在一般商品市场构成中,消费品市场发展较快,生产资料市场发育不良。要素市场中,房地产市场发育较为充分,其他要素市场发育不良。从市场的时间结构来看,现货市场发育较好,期货市场发育不良。从市场的空间结构来看,国内市场发育较好,国际市场发展落后。桂林市场发展的结构性矛盾突出,尤其是要素市场发展的滞后成为桂林城市经济发展关键性制约因素。再次,市永安期货

摘要:高等职业教育,是一种新型的教育形式,在新一轮的竞争中,拥有更多的发展先机,也面临着社会发展提出的挑战。关键词:高职教育 应用型人才 现状 问题0 引言高等职业教育作为一种新型的教育形式,是普通高等教育中的一个重要组成部分,高等职业教育不同于普通高等教育,有其固有的要求和特色。本文在调研了重庆的高职院校的情况下作了一些探讨。1 高等教育成效显著1996年扩召以来,高校学生入学人数大幅提高。其中高等职业教育在其办学的规模、质量和层次上也获得了较大的发展。重庆直辖以来,高等教育发展规模实现了新突破:在渝普通高校由25所发展到50所。民办高校达到14所。同时有2所高等学校进入国家“211”与“985”工程。办学条件明显改善,逐步建立起资助政策体系,充分体现了教育的公平。10年的教育发展,促进了农村劳动力的转移,推动了我市由“人口大市”转向“人力资源强市”的关键性一步。2 重庆高职教育的现状、优势及特色2.1 应用型人才为主导的高职教育2.1.1 高职高专应用型人才培养的教育理念和培养模式。高职教育具有“高等教育”和“职业教育”双重属性,但归根到底是教育的属性。其“职业教育”的属性使其更突出应用性、实践性和技术性。2.1.2 应用型人才的内永安期货

摘要:现代网络远程教育是利用现代通信技术,现代网络技术和多媒体技术,特别是利用因特网技术手段实现交互式学习的新型教育形态,是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育,以面授教学、函授教学和广播电视教学为辅助,它以学习者为主体,学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。本文详细分析网络远程教育的特点,远程教育的主要传输方式及特点。关键词:网络远程教育 互联网络 多媒体0 引言随着因特网和现代通信技术的发展,网络远程教育作为现代远程教育的一种重要形式,在各国如雨后春笋般发展起来。远程教育也从以广播电视为主体,以个人自学、集中辅导为主要学习方式,发展为以计算机、多媒体技术、网络、数字卫星通讯技术为主体,以个人自主的个别化学习和交互式集体协同学习相结合为主要的学习方式,这使得学习者可以按照个人的意愿或需要选择学习内容、学习进度、学习方式,形成了一种新的远程开放的学习模式。它作为构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段而受到社会的普遍欢迎,并在近几年形成为热点。网络远程教育发展如此迅猛,主要在于它与传统永安期货