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有资格“抄底华尔街”,可以说是金融改革成功的结果；但“抄底华尔街”能否成功,却考验着金融机构和金融企业家本身的成熟度。假如有谁评选2006年～2008年世界十大商业奇迹,那中国金融机构与华尔街短短3年间“从被拯救者到拯救者”的大翻转,一定能入选；而假如再问2008年～2010年三年间这个关系会不会再次颠倒过来,估计不会有人敢下预测。金融体系不能和实体经济同步发展,金融创新落后于实业创新,这曾经是很多人对改革开放30年来国内经济的一个基本判断。但是,在过去两三年里,国内金融和资本市场改革步伐大大加快,国有商业银行的整体改制上市及随后获得的全球性高市值,让人耳目一新。在华尔街遭遇次贷风波之后,国内金融机构又开始探索性参股国际同行,更叫人生出“三十河东,四十年河西”之感。制度创新的巨大力量,在近几年的中国金融业身上得到最为集中的体现。有资格“抄底华尔街”,可以说是金融改革成功的结果；但“抄底华尔街”能否成功,却考验着金融机构和金融企业家本身的成熟度。那些采取了探索性参股行动的,正好也是市场化程度比较高的金融机构。国开行、民生银行、中信证券、平安保险、中国人寿,这些金融机构在国内市场表现就比较活跃,多有创新举动。而这些机构的负责人,数据库工程师

【摘 要】本文提出进行《高频电子线路》课程改革的具体措施,通过考试方法的改革使学生在学习中掌握重点,通过增加实践内容和设计内容的考核提高学生的实践能力。【关键词】《高频电子线路》 实验方法 理论考试 实验考试 应用能力一、《高频电子线路》课程考试方法改革的内容1.主要特色针对本专业、本课程以及后续相关课程的要求,使学生一毕业后就能够直接从事与本课程相关的应用型技术岗位。改变传统考核方式中理论考试占重大比例的状况,将重点转移到培养学生运用基本理论知识、分析解决实际问题的能力上。将理论考试和实践考试相结合,并以此为依托构建《高频电子线路》课程完整的理论、实践、考试环节教学体系。2.创新点基本确立了以能力为本位,突出能力培养;将能力标准作为对学生进行质量评价的尺度,实践能力作为考核学生对《高频电子线路》课程掌握程度的重要内容。通过不同内容、不同层次的实验考核环节,围绕胜任岗位工作的基本能力、胜任岗位工作的专业能力及完成岗位工作的职业能力来构建《高频电子线路》课程考试的教学体系。基本确立了《高频电子线路》课程考试的内容系列化、标准化,形成了本课程完整的考核体系。3.要解决的关键问题如何将本课程实际需要的能力与数据库工程师

【网曝万科员工赴深圳政府请愿 拉横幅抗议罢免管理层(图)】6月30日消息，在万科股权战愈演愈烈之时，有微博认证用户爆料称，万科评论员工计划前往市政府请愿，从网传图上可以看到，员工所拉横幅上书“无故罢免搞垮万科体系文化”，万科向凤凰网回应称，为员工自发行为，非公司组织。公司理解员工的心情和担忧，会尽量维持公司正常运营。（凤凰网） 数据库工程师

摘要：家电连锁业十几年间在全国快速扩张、密布网点,并借由其吸引百姓的特点得以蓬勃扩张,它们是我国零售“国家队”当之无愧的前锋主力。然而,机遇偏爱有准备的头脑,快速扩张也必须以稳健的改革做后盾才能走得更远。我国的家电连锁只有短短十几年的历史,但其发展却是势如破竹,蓬勃迅猛。这个行业以其丰富的产品、低廉的价格以及独特的购物环境等特点赢得了广大消费者的青睐,并几乎颠覆性地压倒了百货大楼、大卖场、专卖店等其他传统商业形态,日益成为家电销售的主要流通渠道。几年间,以国美、苏宁、永乐、五星、三联、大中等为代表的家电连锁企业以排山倒海之势横扫全国。在2005年全国商业连锁百强中,国美、苏宁排名分别上升至仅次于百联的第二及第三位,永乐、五星、三联也在前15名之列。这些大型家电连锁巨头的迅速崛起,不仅改变了中国家电业的流通模式,还为汽车、音像、医药、办公用品等其他行业树立了学习和效仿的榜样,构成我国商业连锁史上一道亮丽的风景线。跑马圈地掀起扩张狂潮从2000年至2004年,中国位居前七名的家电连锁企业年平均增长率高达172%。行业领头羊国美与苏宁的年平均销售增长更是高达216％。家电连锁业已成为中国发展最快的行业之一。据统计,前几大家电连数据库工程师

【摘 要】小学语文教学中最难的就是写作的教学。发挥学生的主观能动性,是提高小学生写作水平的重要手段。笔者认为,组合“多媒体”参与作文教学全过程,可有效地调动学生写作积极性,促进学生认知结构的构建,强化学生的内心体验,从而使其兴趣盎然,满怀信心地实现作文教学目标。怎样运用“媒体”指导学生轻松、愉快地写好作文呢? 本文进行了阐述。【关键词】小学 作文教学一、利用媒体,激发学生“爱写”的兴趣运用声像媒体,创设习作情境,让学生在愉快的情绪下写作,能激发学生“爱写”的兴趣。学生突破习作时“无话可说”、“无事可写”的难点,掌握写作技巧,是紧张的智力劳动。要让学生在心理上不紧张不畏难,靠大谈作文的意义、重要性之类的抽象道理并不能奏效,必须根据儿童的心理特点,运用直观、形象、新颖、感染力、可视性强的多媒体调动学生观察、思维、联想和想象等智力因素,以及动机、兴趣、情感、意志等非智力因素都参与习作活动,并使之相互作用,形成最佳的心理状态,视写作为乐事。如:指导学生写状物文《荔枝》时,完成“范文引路”一环节后对学生说:“为了明年的荔枝节有更多的人来深圳品尝荔枝、观赏,看看荔枝有哪些地方逗人喜爱,然后写信向外地的亲朋介绍,好吗?”下面我数据库工程师