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本文应用电荷中心论将万有引力统一在电的本质上来,应用万有引力的电本质可解释物质波、光的波动性、光速不变原理,以及光线在引力场中偏转等现象,从而实现了万有引力和电磁力的统一。电荷中心论 万有引力的电本质 地磁场 物质波 光波一、 电荷中心论物理学中已经引入了重力中心、质量中心、动量中心等概念,我们在这里引入电荷中心的概念,定义如下：①、物体中所有正电荷可认为集中于一点,这一点叫做物体的正电荷中心,简称正荷心。②、物体中所有负电荷可认为集中于一点,这一点叫做物体的负电荷中心,简称负荷心。这两个中心的位置,在平均意义上分别代表着物体中正负电荷的分布中心。二、电荷中心论的三点基本假设：①对任意一个物体来说,正负荷心在任意时刻不可能绝对重合,这两个中心总存在一定的距离,它们的平均距离用r0表示.②通常情况下,物体中的负荷心以r0为半径,绕正荷心高速旋转,转速约为6.6×1015r/s,在平均意义上物体中的正荷心与质心重合。③对任意一个净电荷为零的物体来说,其单位质量内正负荷心所含电荷量的数值均为Q0=9.648534147×107c/kg≈9.6×107c/kg,质量为m千克的任何物体内其正负荷心所含电荷量的数值均可表示为Q= Q0×m。三、正电荷中心的受力情况既教师资格证报名时间2013年

本轮宏观调控旨在缓解过热的投资,以降低发生经济过热的可能;缓解过快的信贷投放,以降低发生金融风险的可能?从8月份出台的宏观数据看,宏观调控已初步见效,投资和信贷增长均出现了不同程度的下降?8月份,固定资产投资同比增长21.5%,增幅较7月份回落了5.9个百分点,广义货币M2同比增长17.94%,略低于7月份的18.4%,工业增加值增长15.7%,为今年以来的最低水平?8月新增贷款1895亿元,绝对额同比略有下降,增长速度比上月下降0.2个百分点,通胀水平继续在低位运行,CPI同比上涨1.3%,涨幅比上月上升0.3个百分点,PPI同比上涨3.4%,涨幅比上月下降0.2个百分点,比去年同期下降1.9个百分点?但需要警惕的是,这种趋势可能只是暂时性的阶段性效果,一方面,在连续采取的诸如调整准备金率?加息及行政手段的组合调控政策中,最具效果的仍然是行政手段,固定资产投资和信贷增速的放缓,可能更多地来自行政手段的强大压力,而一旦放松,存在反弹的可能;另一方面,从银行经营的特点看,四季度信贷扩张的动力仍然十分强劲?同时,在更多的银行上市以后,贷款冲动将进一步加剧?银行支付系统的效率不断提高,也使超额准备金率持续下降,货币乘数面临进一步上升的压力,银行系统的流动性过剩问题将是未来央行面临的主要挑战?与教师资格证报名时间2013年

【摘 要】：中国寺庙园林在选址、布局、构景手法、空间处理、建筑和自然的有机交融上,形成了一整套极其独特而又十分丰富的成功经验,对今天的园林艺术创作和环境美化设计,都具有十分宝贵的借鉴价值。【关键词】：寺庙园林；现代园林；意境中图分类号：TU0文献标识码：A文章编号：1997-06680210052-02中国寺庙园林和其它文化衍生物一样有着深厚的底蕴,它的选址、风格和布局都体现了中华民族的文化生态经验和审美情趣,符合中国人的内心深处对理想景观的追求。但是这份珍贵的历史文化遗产,曾经迟迟未得到应有的重视,直到近年来,随着中国旅游事业的深度和广度开发,它的无限魅力才渐渐显现。它在选址,布局、构景手法、空间处理、建筑和自然的有机交融上,形成了一整套极其独特而又十分丰富的成功经验,取得了非常杰出的成就。而今天的一些现代园林,在规划中往往忽视园林的意境,致使设计平庸,景观乏味；也有的在技巧上粗制乱造,还有的"东施效颦",弄巧成拙。因此,佛教寺庙园林意境创造中的成功的经验和杰出的成就,对今天的园林艺术创作和环境美化设计,都具有十分宝贵的借鉴价值。1. 因地制宜,突出特色城市化快速发展带来的一系列生态环境问题,不仅使得人们意识到城市园林绿地具有基本教师资格证报名时间2013年

【摘 要】在语文教学中,面对包含美的文本,审美体验的感受既是自主的,又是主体之间相互沟通的,不同主体之间通过交流、探索来获得新的审美体验。完善自身的审美趣味。【关键词】语文教育 语言审美 语言文化新时期以来我国的教育改革,把全面推行素质教育的使命,提在我们面前,我们目标是使受教育者的个性得到全面发展,使他们的潜能得到充分发挥。在早期提倡的“应试教育”中严重损害了教育的合理结构。教育主管部门已经采取种种行政手段遏制“应试教育”,提倡素质教育。改编教材以降低难度,减轻课业负担,改革考试内容与方法,提倡素质教育,对于学校教育,不仅要把学生培养成具有知识技能专长的人才,而且应该具有全面发展的独立个性。语文教育是一种审美教育,应该把文学性、艺术性放在首位,把阅读能力放在首位,我们现在的中学语文教育,是让学生对文学有理解的能力,欣赏的兴趣,有比较高雅的语言文学情趣,给学生以读书的自主权。我们要让学生通过教育,了解到自己的人生与社会需要的切合点,并且细心引导学生走进生活,观察生活,体验生活,感受生活,最终回归生活,再现生活。让学生走出校门,多参加有意义的活动,以增长知识,陶冶情操、积累写作材料,获得更多生活的美,学生对于自然美、社会教师资格证报名时间2013年

【摘 要】在英语教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,激发学生的主动交往意识,培养学生的交往能力,呼唤学生的主体精神。【关键词】英语教学 学生 主体作用如何改变教师的教育观念,如何培养学生的创新精神、创新能力,使学生成为高素质人才,是当今教师的首要任务。那么,我们又该如何改变现状,如何在英语教学中进行创新教育,真正实现以学生为主体、充分发挥学生的主体作用呢?一、了解什么是学生的主体作用学生的主体作用简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现。他们能动的发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应该是为学生的“学”服务。教师应引导学生积极参与到教育活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌,学生装”,把学生看成是被动接受知识的对象。我们应该清楚地认识到,事物内在的矛盾性是事物发展的源泉,它决定着事物发展的性质和方向,因而是事物发展的根本原因、外因是变化的条件,而内因是事物变化的根据,外因通过内因起作用,在教学中学生是认识的主体,教师则是这一活动的组织者和指导者、任何高明的教师,都不能替代学生学习。英语中教师资格证报名时间2013年