最近。教育部出台了《小学生减负十项规定》。再次引起社会家长的关注和热烈讨论。
中小学生学业负担过重。已不是什么新话题了。这么多年来。每逢学期开学或校园事件发生。总会成为 国人议论的话题。围绕学生负担过重。各路神仙纷纷登场献计献策。不少教育名家专家更是计谋迭出。以此为基础。教育部也是出台了一次次规定。可谓学生减负。专家们搜肠刮肚。累坏了脑子。累伤了身子。
网络调查显示。减负年年喊。负担日日增。家长不领情。社会不认同。学校很茫然。
细观每次出台的文件。都离不了来一番详细的规定。既然是规定。应该看做部门的法规吧。但多数人认为。这些规定仅仅是理论的罗列。关门造车。隔靴挠痒吧。至于如何彻底减轻学业负担。还孩子们一个多彩多姿的童年和青春。苦无良方啊！
余以为。要减轻学生负担。规定应该有。但也没必要隔三差五的层出不竭。要想做到学校、社会、家长都能接受。又不影响学生的素质发展。应该从教育内部抓起。踏踏实实。因地制宜的搞好教育教学。全面发展良性循环。为了表明这一观点。结合当前农村教育现状。略述如下：
1 、目前农村教育发展特别是优质教育资源的分配与城镇相比仍很落后。教育均衡发展仍困难不少。尽管。自2007年以来。国家和省级部门不断加大教育投入的力度。先后开展了农远工程、薄弱学校标准化建设、教学点数字资源全覆盖工程等。极大的改善了农村学校的教育教学设施。提高了教育教学的水平。但是。不容乐观的是。农村学校师资力量异常匮乏。教师队伍整体水平不高。教学理念依然落后、教学方法还很陈旧。学校管理优待加强和提高等诸多因素。导致目前不少农村学生流入城镇。造成农村学校生源短缺。资源一定程度上造成浪费。使得不少家长形成一种观念。那就农村学校再好也赶不上城镇学校。甚至不惜代价送子女进入城镇的民办学校读书。
2、在上述原因里面。一个主要的因素是农村学校老师的数量的缺乏和素质上的欠缺。导致学校不能按照国家规定。开足开齐课程。使得学生在学校期间只能接受以考试为目标的主要学科的教学。据了解。农村中小学校尤其不少村小。教学的实际情况是以考试科目为根本任务。体育、音乐、美术、信息技术等科目。仅仅是写在课表里。迎接检查而已。当然学校也很无奈。缺少师资、不少学校都是接近退休的老教师。对于新理念、新方法和教育技术极难接受。导致教育资源不能得以很好应用。学生每天就是学习考试的主要科目。做大量作业、考各种测试。长期下去。身体健康跟不上。知识能力也不高。
如果。农村学校的师资力量达到和城镇一样的均衡了。学校的管理也能紧跟其上。在加上真正实现教育评价的科学化规范化。学生的素质一定能够真正提高。最终达到在学习中就可以科学减负。给孩子们真正快乐舒适饿青春！
当然 ,学校的均衡发展一是硬件。但重要的是师资力量的均衡。一所学校连教师的数量都远远不够。还怎么开足开启课程呢。
要减轻学生负担。学校均衡发展是基础。素质优良的教师队伍是关键。科学的教育评价是 指导原则、开足开齐课程是前提。
一点浅见。表述于此。聊作交流。
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