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霏儿四岁半时。也就是1968年底。家里又增加了一个新成员。霏儿的弟弟小雨。弟弟到来霏儿唯一的记忆就是她提出不想要弟弟。想要个妹妹。理由很幼稚。就是她可以给妹妹梳小辫。把她打扮成小公主。霏儿以为妇幼保健院是生产小孩的地方。需要的去抱就是了。所以她有点沮丧的认为没人理会她的意见。
妈妈生弟弟时因为外婆要带表妹。走不开。所以爷爷来帮忙照顾。因为语言不通。爷爷又不识字。爸爸一出差。妈妈与爷爷的沟通是靠打手语加画画。双方都非常的难受。有一次。爸爸长差。妈妈还在月子里。想吃猪脚。怎么讲爷爷也不明白。妈妈就画了一个猪脚。爷爷这下明白了。就去买了一个做了给妈妈吃。不过爷爷也太明白了。以为妈妈喜欢吃猪脚。就天天做给妈妈吃。把妈妈吃的苦不堪言。而霏儿对爷爷的印象就是慈眉善目。普通话就会“好”、“不好”。他所有的情感表达就在这两词里了。弟弟一岁时。老家的堂弟出生了。爷爷只好回老家去带堂弟。霏儿的父母要上班。没办法。父母只好让还是孩子的霏儿带弟弟。父母告诉霏儿。弟弟不能摔倒。一摔倒就会死的。那时的霏儿已懂得死就是永远也见不到弟弟了。弟弟从小就爱跳。连走路也是跳着走。曾经一度让父母担忧他是不是不会走路。所以一岁的弟弟走路并不稳。为了不让弟弟死。霏儿在弟弟走路时两手前后护着弟弟。有时干脆拉着弟弟在大门口的语录碑下坐着等父母下班。这样过了几个月。父母也实在是不放心让孩子带孩子。就把霏儿的小姨叫来帮带弟弟。这让霏儿特别开心。倒不是因为不用带弟弟了。而是霏儿喜欢所有从外婆家来的亲人。
和那时大多数双职工的孩子一样。霏儿六岁就会煮饭。那时都是用柴火灶煮饭。现在的父母绝对不敢这样的。但那时双职工没办法。只能这样了。不过也没听说谁家孩子煮饭煮出火灾来。哪象现在。玩打火机都玩出火灾来。真不可思议。那时候的孩子常常是寓做家务于乐中。拿着一根一米左右长的铁丝。一头在水泥地上磨尖。另一头绕成个环。手握着环用尖的一头插地上的干落叶。一边插一边往上锊。插满一根铁丝就拿回家煮饭时引火用；拿箩筐到单位的木工房去捡刨木花（屑）。这个引火煮饭超好用。常常是三四个孩子站在木工身边。一有刨木花。就抢。霏儿总抢不过别人。一放学别的孩子都要疯玩一下才去干活。霏儿就选这空挡先去捡刨木花。捡了满满的一筐。兴高采烈的回家。这时她最想得到的就是表扬。而她这种期望总是落空。后来她也不太积极了。所以霏儿当妈妈后就特善于表扬孩子。即使是要批评孩子也是先表扬一通。然后的转折词就是“不过。如果你能……就更好”。霏儿太清楚了。孩子是鼓励成人的。而不是打骂成人的。霏儿不是怪父母。她知道那时大多数父母都是这样长大的。所以他们也沿用这种简单而又直接的方式教育自己的孩子。
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