孩子其实心中有数
家长常常有这样一个共识,孩子似乎是明白,但是你问他什么,他就是不愿意说。于是,家长就开始拿不准了,他到底是懂还是不懂呢?而家长对于懂不懂的标准,就是看他是否能准确地表达出来。而事实上,孩子知道和理解的东西,远比他们能表达出来的东西要多。
比如:家长问孩子“那是什么”,可孩子不回答,这就意味着他不知道吗?不是。孩子有时之所以不回答,很可能是对你的问题不理解,他不清楚你希望他说什么。
因此,如果我们对于孩子的问题过多或者当他回答不出来时太严厉、焦虑,就会削弱而不是加强他的理解能力。尤其是对于刚刚学习认字的孩子来说,由于孩子还不确定这个字和这个读音之间的关联,如果我们还不断给孩子提问题,这是什么拼音,那是什么字,给他认识这些内容的直觉施加了太多的压力。这就很容易让直觉消失,并且会让孩子以为自己不知道任何事。这不仅是对他们潜在自信心的打击,还会让他产生一种“所有知识都必须依靠别人”才能学习的错觉。
孩子在模仿中学会表达
如果,你希望孩子有良好的表达能力,那么首先要做的事不是总去“考”他,而是去“讲给他听”。比如:我们给孩子穿衣服,我们不要默不作声,而可以把这个过程说出来:“我们要系上鞋带,系上一个小蝴蝶;穿好外套,拉上拉锁;戴上手套……”孩子会认为你的话很友善,很有趣,而且听到不仅仅是一个个词语,而是短语和句子,而以后你可以邀请和孩子一块说,这样做有助于培养他对语言的兴趣。
这就是为什么小孩儿都那么爱看《天线宝宝》。因为片中有大量非常亲切的、不厌其烦的、极简单的情节和句子,没有任何说教的意味,而几个“天线宝宝”重复不断的模仿和游戏,会让孩子产生认同感和身临其境的乐趣。片中体现出的氛围更多的是爱和乐趣,孩子自然会从心理上很容易接受和喜爱。
因此,培养孩子表达能力的首要原则是,让他不是在说教的情境下理解,是通过你的充满爱和乐趣的重复表达,让孩子进行模仿,而非你是考官,他是考生。
而且,有一个现实我们必须要承认,孩子的语言表达能力虽然有重要的培养时间,但也不乏语言能力突然迅速发展的现象,这多少有点输出“延时”的意味。因此,家长对于孩子的早期教育,一定要抱有这样一个信念:只要付出,总会有回报。
给孩子以回应
众所周知,所谓智商测试,大部分是指对理解和使用语言能力的测试。而在你的身边,你一定不难发现这样的情况,善于表达的家长,通常都会很重视并且能鼓励孩子这种技能。而这些孩子,通常在婴儿时期就会受到鼓励,通过听身边人说话而试着说话。而当他们真正开始说话时,会受到进一步的鼓励,因为家人在想方设法去理解他所想表达的意思。
反之,在语言表达缺乏的家庭中,孩子显得智力不够优秀,不仅是因为他听到的话太少,也因为他们尝试说话时很少被理解,因此很少受到鼓励。如果家人再不去努力理解孩子的意思,那么孩子就会认为说话没有意义,自然不喜欢语言表达,也就会给人“不聪明”的感觉。
对于二三岁的孩子,哭泣很多时候是要表示自己的不满和愤怒,一方面是他们不能做自己想做的事,但更重要的原因是他们感觉到自己没有被理解,或者他们的表达被忽略了。
有一段时期,各国各地电视台很喜欢做“童言无忌”之类的节目,请许多小朋友就一个问题进行回答,而答案呢,不仅是五花八门,甚至经常会语出惊人。事实上,孩子令人惊讶的天真回答,也许有人认为是无知的可爱,但对于哲学家来说,是人们常常忽视孩子的语言在哲学上的含义。就像曾经有一个孩子问他的父亲:“我们如何确定我们的一切事情都不是一个梦呢?”父亲无言以对。而孩子想了想自己回答道:“嗯,我认为一切都不是梦,因为在梦里面,人不会问这是不是一个梦。”——而这句话,仅仅出自一个六岁的美国儿童!
看看吧,很多时候孩子不是不表达,而是我们要去理解和回应他的表达。而在这个互动中,孩子会更加乐于表达和分享他的想法、思考和感受。
如何让孩子说出来
学会倾听和鼓励。三四岁的孩子已经产生了表达个人见解的意愿。当孩子想要表达或喋喋不休时,不要用“说的是什么呀”、“你是什么意思”之类的话去回应,而是要尝试从不同角度刺激他继续说,哪怕你确实不太懂他的意思。
和孩子“无话不说”。不要以只能对孩子讲童话,事实上语言训练的素材随处可见。你尽可以把他视为一个朋友,做什么事情都和他说说,不为他能理解,关键是锻炼他的语言能力,“听”是“说”的基础。
引导孩子说话。在茶余饭后,在家务劳动中,经常和他进行情境对话。比如:你在种花花草草,就和孩子说有关花草的诗句描写,或者编一个小故事,让孩子给加上一个结尾,都可以启发他的表达能力。同时,孩子具有惊人的无意识记忆能力,说者无意可听者有心呢。
多给孩子表达的机会。当孩子能够表达自己的思想时,要让他知道自己哪些地方没有表达清楚。但我们不是教育他,而是让他自己修正表达。比如:让孩子指挥家长做事,而家长要严格按照孩子的指令去做,以便让孩子看到使用语言的效果。
责任编辑:孔?龙
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