关键词：中职学生 心理状况 对策
随着教育事业的蓬勃发展,职业教育的规模也在发展壮大,并进入了一个既有机遇又有挑战的新的发展阶段。职业教育的目标是培养各类技术人才,这类人才不仅要掌握技术,还需要有健康的心理和健全的人格。笔者从事班主任工作多年,看到了学生身上的闪光点,但同时也发现他们身上在理想信念、积极进取、角色适应、乐观程度、职业预备等方面存在着不同程度的心理问题,这些问题影响着他们现在的学习,更会影响他们未来的发展。下面,笔者将谈谈自己对中职学生心理健康教育的一点浅见。
一、当前中职学生心理现状
1.厌学
中职学生没有明确的学习目标,学习的积极性不高,缺乏学习毅力,没有好的学习习惯,学习没有紧迫感,再加上他们普遍基础较差,对于教学内容无法消化理解,考试成绩不理想,种种因素影响下,他们开始变得不愿学习,甚至厌倦学习。
2.没有养成良好的日常行为习惯
中职学生行为习惯较差,如：不愿穿校服,喜欢穿新潮的服饰；不佩戴胸卡,而是选择佩戴各种首饰；早晨上学经常迟到,上课不能及时进入班级；上课不听课,做与学习无关的活动；不懂得爱护学校的环境,随地扔垃圾；经常出入网吧,沾染了社会上的不文明习气；生活浪费,没有节约的习惯。
3.缺乏组织纪律性
有的学生只顾个人的利益,认为班级的荣誉与自己无关,因此总是我行我素；有的学生不喜欢参加学校或班级组织的集体劳动,拈轻怕重；有的学生无视学校的规章制度,一切随心所欲；更有甚者抽烟喝酒,甚至打架斗殴等等。
4.爱心缺失
有些男同学为了一些鸡毛蒜皮的小事,纠缠不休,甚至大打出手；还有一些女同学因为小的矛盾,与同学的关系一直处于紧张、不友好的状态。这些现象都反映出学生缺乏爱心、宽容之心。
5.法律意识淡薄
有些学生缺乏法制观念,对同学之间产生的矛盾采取极端的方式解决,乃至造成严重的后果。
二、对策
针对目前中职学生的心理现状,我们必须深入思考对策并且积极采取办法去改善这种状况。笔者从以下四个方面进行了尝试。
1.加强心理健康教育
在三年的学习生活中,中职学生不只是学习知识和技能,在心理和人格上也应该得到健康的发展。要消除很多中职生在心理方面存在的不同程度的不健康因素,有效促进其健全人格的形成。所以,我们必须针对学生的实际心理状况,运用心理学的知识去分析和解决学生的心理问题,帮助他们排除心理障碍,获得良好的心境。
2.强化学生的自尊心和自信心
中等职业学校既要为社会培养大批的技术人才,同时也要为一些对口的高校输送优秀的新生。目前,不少中职生对自己的未来感到一片茫然,针对这一点,笔者在新生刚入学时,就强化了自尊心、自信心的教育。笔者告诉学生在入学之初就要为自己设计今后的发展之路,定下一个目标,有一个好的开端。笔者还向他们列举学校学生成才的实例。在整个学习的过程中,笔者经常给学生们鼓励,抓住他们的闪光点,及时给予表扬,让他们发现自己的价值,进一步肯定自己。
3.加强德育考核,明确学生责任
中职生的年龄大多数是十八周岁上下,他们应该为自己的行为负责。为此,笔者学校制订了一系列的德育考核方案。同时,笔者所带班级又根据班里的实际情况制定了相关的措施,明确学生的责任,定期公布分数,将其与荣誉挂钩。这一系列的德育考核体系,一方面使学生意识到,必须服从学校的日常管理,从而使班风得到了很大的改善；另一方面,也使班级干部的自我管理能力有了很大的提高。
4.培养学生的爱心
如果一个学生具有爱心,能替他人着想,有同情心,能主动去帮助别人,那么,我们的教育就会容易得多。而事实却是很多学生自私的心理较严重,甚至为了维护自己的利益,去做伤害他人的事情。针对这样的情况,笔者让学生写对于爱心的认识和理解,并组织班会,让学生发言,讲述自己身边的爱心故事,并让学生想象：没有爱心,这个世界将会怎么样？这样,给学生一次细心思考的机会,让他们去判断自己过去的所做所为是对还是错,这对学生有很大的触动。
十年树木,百年树人。教育工作是漫长而复杂的。在教育学生的过程中,笔者付出过汗水,甚至是艰辛,但也感受过甜的滋味。面对职业学生,教育者应该不断去研究、总结,探索出一条职业教育的最佳路径。
参考文献：
彭志斌.中职生心理健康教育.昆明：云南大学出版社.2006.
张伟.职业学校学生心理状况分析与对策.现代教育.2003.
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