关键词：中等职业学校 美育教育 综合素质
一个阶段以来,职业学校的美育工作存在着一定的不足,这也在相当的程度上制约了职业学校毕业生综合素质的提高,影响到他们就业后职场地位的提高。
一、美育教育的重要意义
美育教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准,以形象为手段,以情感为核心,以实现人的全面发展为宗旨。我国近代著名教育家蔡元培说：“美育者,应用美学理论于教育,以陶养感情为目的者也。”即通过美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力等等。
二、美育教育对中职学生的重要作用
1.可以让学生感知人与自然、人与社会、人与人之间的和谐之美
大自然的花鸟鱼虫、清风明月、瀑布溪流给人以美感；艺术的高雅、人性的善良、交往的融洽给人以美感；关切的眼神、微笑的脸庞、温馨的问候给人以美感。通过教师的启迪教育,让学生不断感悟世界的美好,从而激发出内心世界的真善美。
2.可以启迪学生心智,帮助学生树立正确的审美观,提高欣赏美、鉴赏美的能力
分辨美丑的能力是影响学生能否健康成长的重要影响因素之一。试想一个以轻薄为美的人在职场中能否站得住脚？一个以厚黑为美的人在职场中能否取得成就？一个将追求流行时尚、注重外在的肤浅个人形象凌驾于厚重的品德修养与正确信仰之上的人,能否度过他求职的试用期？笔者想答案是否定的。
3.可以提高学生表现美、创造美的能力
学生可以用自己的方式将美的事物或美的感悟表达出来,笔者认为就是在创造美。只有懂得了美的内涵的人才能表现美、创造美,反过来学生在表现的过程中,更加深了对美的体会和感悟。
4.可以提升学生综合素质,让毕业学生迅速融入社会
一个具有综合素质的学生在走入社会后,会迅速找到自身发展的切入点,之后脚踏实地地生活,去创造真正的价值,从而更好地为社会服务,更快地实现自身的发展,打破制约个人职场发展的瓶颈。
三、笔者学校对学生进行美育教育的途径
1.以校园文化做引领
青青的草坪、盛开的花圃、矗立的奇石、葱茏的树木,构成美丽的校园；彰显专业特色的教室布置、文化长廊,学生们自己动手设计的黑板报、橱窗,无不体现“让每一面墙壁都会说话”。
2.以军事化管理为载体,对学生凝神塑形
嘹亮的口号、整齐的阵容、方方正正的被子、摆放有序的物品,将散沙似的个体凝聚成有战斗力的团队。
3.以社团为依托,对学生进行形式多样的美育教育
组建民乐团、鼓乐队、书法社、绘画社、健美操队、合唱团、美术社、太极社等10多个社团,聘请有专业特长的老师任教,鼓励学生多兴趣发展。
4.以礼仪教育为手段
教授学生懂礼用礼,大力开展礼仪教育。坐立行走、一言一行,都讲求文明规范。
5.以课堂为主阵地
发挥课堂主阵地的作用,让学生在不同的学科感受到美的熏陶。首先学校提倡教师的语言美、行为美,潜移默化感染学生。其次,在音、体、美、语文、数学,甚至专业课堂上,通过教师的精心设计,让每一个线条、每一个零件、每一个焊花都成为美的象征,让学生体会到不同的美。
6.以多彩的形式拓宽教育渠道
利用国旗下讲话、好歌传唱、优秀电影展、经典赏析、美文诵读、演讲比赛、文艺演出等形式对学生进行美育教育。
四、案例分析
刘晨光是笔者学校99届仪器仪表专业毕业生,毕业后分配到承德华富玻璃器皿纸箱车间,最初为车间操作工人。他在校期间,参加了学校的美术社团,课余时间接受老师的悉心指导。毕业后,他在工作中利用特长,参与了一些包装设计工作,逐渐崭露头角,引起了管理层的注意,随后逐渐从工人到班长、段长,21岁就被任命为车间主管生产、技术的副主任,成为承德华富玻璃器皿有限公司2000余人中最年轻的中层干部。
总结刘晨光同学的成长历程,我们发现,学校教育给了他走向社会的机会与技能,而一定的美育基础是关键,在他的个人职业发展中成就了他,使他为人所知,从而有了之后的发展。
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