高校;师德教育;学生管理;爱心先行
王小翠,湖南商学院财政金融学院副教授,在读博士生,研究方向:证券投资、教育管理,湖南长沙,410205
G451.6 A 1007-772306-0159-0002
大学生是我国少数有机会接受现代科技教育的一部分人,是未来我国迎接世界科技挑战的主要力量。综观当代世界,各国的经济竞争取决于科技之争,而科技的竞争又取决于人才之争,归根到底,问题的核心还是个人素质的全面提升。高等学校负担着为国家和社会培养高素质人才的任务,在全面推进素质教育的今天,教育管理者的自身的专业素质、专业技能、工作态度、工作作风等直接给学生以暗示,对于学生的全面发展有着直接的影响作用。通过几年的教学实践,笔者认为,要搞好高校的学生教育管理工作,管理者首先要做到“爱心先行”。给学生一片爱心,是做好高校学生管理工作的基础。
随着改革开放的深入发展,高校的绝大多数教师都能忠于职守,尽职尽责,搞好教学;但不能不看到在新形势下这支队伍还存在一些问题。比如有的教师献身教育的观念树得不牢,教书育人做得不够;有的想改行“下海”,个别人已经辞职;有的缺乏钻研和探索精神,教育质量不高。产生上述问题的原因,主要是少数教师忽视教育者自身的思想建设,放松对自己的严格要求。高校一方面要提高教学质量,培养合格人才,努力提高教师素质;另一方面要加强师德建设,提高教师的综合素质。
一、热爱自己的职业
高校的教育管理者首先是教师。俄国教育学家指出:“教师的思想品德对青少年心灵的影响,是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”毋庸赘言,“热爱”是干好任何行业的先决条件,任何职业道德,都要求其职业人员做到“敬业乐业、忠于职守”。教师劳动的主要手段是“言传身教”,示范性很强。这个特点就决定了教师必须严以律己,以身作则,为人师表。“热爱学生、诲人不倦”是教师必备的道德素养。这一道德规范的基本要求是:教师要从高度的工作责任心和社会责任心出发,全心全意地关心和热爱每一个学生,尊重学生,严格要求学生,把学生培养成才。具体到学生管理工作中,就是要尽职、尽责、尽心。这个“尽心”不单是方法问题,更应该是责任心的高度;是对学生管理工作实质性的认识问题。是“管理”还是“服务”,是为“管”而“管”,还是因“爱”而“严”,这是作为管理者首先应该重视和解决的问题。学生管理工作中要突出一个“爱”字,一切由“爱”出发,管理者和学生才易于沟通,易于就某些看法和事情达成共识,易于管理、易于教化。
二、热爱自己的工作对象
具体到高校,教育者的工作对象就是在校大学生。当代大学生正处于世纪交替的变革中,思想观念和行为方式的多样性更是表现得淋漓尽致。他们务实,重视自我实现。在个性化的时代,他们很容易把自己看成最重要的那根“葱”,不肯吃苦,拒绝吃苦,不愿意接受指导。基于这种现状,如何正确对待青年一代,我们既要热情、爱护,又要严格要求;既要充分信任,大胆使用,又要积极指导,要有批评。需要管理者捧出爱心,宽容地面对他们,真诚地沟通和交流,以理服人、以情感人、以德化人。
热爱学生,就要尊重学生、信任学生、严格要求学生。要做到尊重学生就要平等地对待学生。那种训斥、讽刺、挖苦、辱骂甚至体罚学生的做法都是有悖于热爱的前提的。尊重和相信学生,包括尊重学生的人格和个性,相信每个学生的能力和尊重他们力求成才的愿望,诚挚地关心每个学生的思想行为和身体健康,帮助他们抵制各种思想病毒的侵蚀。严格要求是衡量教育爱的一种尺度,它源自关心。严格,要严格得合理、可行,要有利于学生的发展,要因人而宜、因时而异。
三、加强专业学习,掌握教育规律
孔子说:“学而不厌,诲人不倦。”自己的专业知识不好,怎么能教好学生呢?有的教师专业知识底子不厚,还不认真钻研,上讲台照本宣科。随着改革开放更加深入,形势发展很快,知识更新也很快。在专业知识的学习上不进步,本身就是后退。学生在经济发展大潮中,接触面多了,知识面扩大了,知识要求比过去高,期望值也高,而教师仍采取老方式是不行的。这样不问教学对象的教法是很难奏效的。因此,广大教师要经过艰苦努力,破除脱离实际、陈旧封闭、目光短浅的旧教育观,树立起教育要适合社会主义市场经济发展需要的新教育观,致力于引导学生在经济发展的大潮中经风雨见世面,鼓励学生大胆发扬科学精神、创造精神,树立竞争意识。教学内容要不断充实反映科学前沿问题的新鲜内容,用启发方式的教学方法帮助学生有效地发展智能。把思想品德教育放在首位,培养大学生坚毅的品格,无畏的胸怀、勇于奉献的精神、健康活泼的人格素质,这样我们的师德就具有时代特点,充满生机活力。学校也要积极创造条件,帮助广大教师学习专业知识,提高教学水平。
四、为人师表,以身作则
孔子曾说:“不能正其身,如正人何?”作为一名高校教师,他的学生具有一定的基础知识,老师更要言传身教培养好学生。老师要严格遵守各项规章制度、遵纪守法,热爱本职、乐业敬业,严谨治学、认真备课教学,对自己所教的专业要努力探索,不断创新。教育方法要灵活,要有所创造。大学生作为教师的教育对象,他们既是教育客体,又是教育过程中的主体。只有充分了解大学生的各方面特点,才能调动他们学习的积极性与能动性。因此,当班主任的要经常深入班级、宿舍,与学生打成一片,及时了解和掌握学生的思想学习情况,深入实际对学生进行思想品德教育,保证学生健康成长,把每个大学生都培养成优秀的社会主义建设人才。
总之,高校教师应首先以爱心为前提,再提高自己的专业知识和综合素质,学校辅以相应的配套设施,这样才有利于对学生的培养。
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