关键词:思想素质 专业知识教师技能科研能力
一、引言
随着我国改革开放的深入,我国外语教育事业获得了巨大的发展。进入21世纪,尤其是中国加入世贸组织并成功举办2008年奥运会后,国内持续已久的外语热再次升温。但是以往的外语教育人才培养的规格已不能完全适应经济建设和社会发展的需求。21世纪,高校外语专业应该培养能将外语熟练地应用到其他部门工作的复合型人才,这些人才应具有扎实的基本功,宽广的知识面,一定的相关专业知识,较强的能力和较高的素质。这就给外语教师提出了新的挑战。教师的思想、学识和能力直接影响着教育的结果。因此,外语教师自身的素质显得极为重要。
二、思想素质
思想素质是指外语教师要有优秀的个性品质和道德修养。
对于教师来说,个性品质是非常重要的,因为它能从宏观上影响到教学的方法、教学的过程及结果。教师具有高度的爱岗敬业精神,认真备课,关心学生,勤勤恳恳做好教书育人的工作,对学生会起到潜移默化的作用。外语教学的特殊性使得教师所面对的不仅仅是语言,而且要接触不同的文化。不同的文化导致了不同民族间的人生观、价值观等存在着一定差异。因此,在外语教学中,教师正确的是非观念、思想修养及道德风貌都会对学生的世界观、人生观及价值观的形成产生重大影响。因此,外语教师在教学过程中要力求做到“寓思想教育于教学当中”,培养学生具有正确的人生观和价值观。
三、专业知识
扎实的语言基本功
教师的主要任务就是通过教学使学生掌握知识,形成能力。作为一名教师,他的语音语调会对学生产生潜移默化的影响,这就要求教师具有准确的发音和纯正的语调。同时,还必须熟悉和掌握一定的语音学理论,如音标、单词重音、句子重读、意群停顿、连读等。另外,语法知识也非常重要。一方面,教师讲课的语言不同于一般的交流,教师的教学语言应该是规范的,应尽量避免出现语法错误,而且要注意话语的逻辑性。另一方面,虽然教育界目前提倡教师要慎重纠正学生的口语错误,但适当纠错尤其对那些常见的语法错误仍是必要的。因此,外语教师对语法知识必须谙熟于心,融会贯通。另外,词汇和与语用等方面的知识也很重要。
宽广的知识面
语言是文化的载体,甚至语言中的一个词或以一个短语都可能包含着目的语民族的深刻的历史、宗教或文化寓意。因此,一个外语教师如果想使学生透彻的理解所学内容,并培养他们的跨文化交际能力,必须熟悉相关的各个方面的背景知识。只有这样,以后才容易激发学生的学习兴趣,培养其敏锐的文化意识以形成跨文化交际能力,保证学生所学内容的适应性和实用性。
四、教师技能
外语教学是一门科学,也是一门艺术,它有自己的一套较为完整的理论和方法,更需要与教育学、心理学、教育技术等相关专业知识密切结合,这些都是外语教师所必须掌握的。
第一,教育学是研究教育规律和方法的科学。只有不断加深认识并把握住教育规律,才能从教育的高度,客观地考虑,把德育、智育、美育等融入到教学中去,真正做到以学生为本,培养全面发展的复合型人才。
第二,心理学是一门必不可少的相关专业知识。外语教学心理学主要研究外语教育过程中的心理活动规律,通过对学习者学习语言的心理特征的研究,揭示外语学习过程的实质并开发有效的教育和教学方法。因此,心理学为外语教学提供了充分的理论依据,对外语教学具有比较全面而系统的指导作用。
第三,在科技发展日新月异的今天,现代信息技术的迅猛发展为外语教学提供了各种各样的辅助教学设备,从而为提高教学质量创造了良好的条件。熟练掌握先进的电化教学技术,掌握、分析和综合利用信息成果已成为外语教师得以生存和立足的一个重要手段之一。
五、科研能力
外语教学与科研关系密切,只教不研,教学技能难以迅速提高。因此,外语教师必须把科研作为教学工作的一个有机组成部分,充分认识到科研对提高自身素质,提高教学水平的重要性。一个能力素质强的教师必须学会结合自身的教学实际,开展教学科研,不断地总结自己的经验,并把经验上升到理论,用来指导改进自己的教学。
结语
实施素质教育的关键是教师自身素质的提高。随着社会发展,人类的进步,外语教学的内容和方法也会不断更新,变化,为了跟上时代发展的步伐,外语教师必须树立教育终身化的新理念,不断学习。从这个意义上说,外语教师综合素质的提高将会是一个持续终生的过程。◆
参考文献:
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