关键词：战略思维；市场经济；驾驭能力
胡锦涛同志反复强调,各级领导干部要加强学习,努力培养自己的世界眼光。正确把握世界和中国的发展趋势,增强分析复杂形势的战略思维能力。党的十六大第一次将善于进行战略思维作为对各级党委和领导干部的要求,写进党的代表大会报告。十六届四中：全会从加强党的执政能力建设的战略高度,要求领导干部必须具备战略眼光和战略思维,从大处着眼,从细处着手,以世界大环境为背景,从国家和人民的长远利益出发,准确把握具有全局性、长远性和根本性的重大问题,正确判断,科学决策。从而驾驭变革的复杂局面。党的十七大确定的夺取全面建设小康社会新胜利的伟大目标,无疑又对各级领导干部的战略思维能力提出了新的要求。
思想的高度决定领导发展的能力。在新的历史条件下,提高领导干部的战略思维能力。关键：是要提升战略思维的层次,即拉长战略思维的时间维度、拓宽战略思维的空间维度和提升战略思维的思想高度。
一、拉长战略思维的时间维度
战略思维的时间跨度,尤其前推的时间长度是判断战略思维能力的“纵坐标”,反映的是战略思维的延续性。一般来说,思维过程是思维对象变化过程的反映,这两个过程具有统一性。但统一性并不是同时性。一般来讲,思维过程滞后思维对象的变化过程是普遍存在。但战略思维则不同,要具有十分明显的超前性,即事物的未来、甚至遥远的未来发展过程预先出现在思维过程中。战略思维带有的这种科学预见性,是据其能够制定出面向未来、指引方向、把握趋势的发展目标和规划的关键所在,其实质上是一种战略预见和战略预置。战略思维缺乏超前性,其实践指导价值就会大打折扣。
美国著名未来学家约翰·奈斯比特曾说过：“在农业社会阶段,在时间观念上人们习惯于面向过去,工业社会的时间倾向是注意现在,而在信息社会里,人们的时间倾向是将来。”在社会主义市场经济条件下,市场形势千变万化。各市县的领导同志要想适应急剧变化的市场形势,在日趋激烈的竞争中,获得先机,取得主动,就必须拉长战略思维的时间维度,增强思维的超前性,预先看到市场经济的未来发展趋势,从而预先谋划未来策略或行动。否则,就可能今后在社会主义市场经济的变化莫测面前,束手无策：在看到兄弟市县“攻城掠地”、大摆庆功宴时,捶胸顿足。在战略思维的前瞻性方面,毛泽东同志是个光辉典范。他一生中,以其容智的思维和敏锐的洞察力,总是能够妙算于未发、决策于未始、防患于未然。他提出了诸如“星星之火。可以燎原”、“中国抗战有打七八年的可能”、“解放战争要打三五年”等许许多多的战略判断。为我们对战争实施正确指导发挥了极其重要的作用。毛泽东前瞻性地科学预见战争发展趋势、根据战略判断适时调整战略方针等重要战略思维品格。都是我们今天需要认真学习和把握的精神武器。
唯物辩证法关于事物是不断发展变化的观点向人们揭示,事物是作为过程而存在。在时间上具有延续性,任何事物都有它的昨天、今天和明天。领导干部要拉长战略思维的时间维度,抢占发展的先机,就必须遵循客观规律,立足现实,总结昨天,充分发挥主观能动性,对将来发展的各种可能性进行识别、分析、比较并由此作出科学预测,要善于静中见动,透过现象看本质,要善于揭示规律,在把握规律中把握未来。
今天只是决策的出发点,而不是着眼点,更不是归宿。提高战略预见能力通常有以下三种预见方法：第一种是外推法。它是以现在和过去的情况来预测未来的发展。这一方法从事件发生到现在的过程中找出发展模式,将其推广到未来。我们经常讲的分析形势把握趋势。往往用这种方法。第二种是内推法。它是说所预测的结果与前提具有演绎性关系。结果已经包含在前提之中。但又是人类所没有认识到的。如果发现了某种必然性的、演绎性的规律。就能够根据这一规律进行逻辑推理,导出一定的结果。第三种是反推法。反推法是设定未来一个目标,然后探求从这种目标到现状是否存在着可行的途径和实现条件。如果存在这样的途径和条件。那么这个目标是可预言的。
二、拓宽战略思维的空间维度
战略思维空间的广阔性是衡量战略思维能力的“横坐标”,反映了战略思维的广延性。从思维的普遍规律来看,客体的存在空间决定主体的思维空间。后者是前者的反映,或者说主体的思维空间是“移入”主观世界中的客体存在空间。这是客体存在空间与主体思维空间的统一性所在。对具体的思维主体来说,其思维空间并不一定就是客体存在空间的真实反映,二者之间存在不同程度上的“离差”或矛盾性。但战略思维就要尽可能地消除这种“离差”或矛盾性,使二者实现统一。如果失去了这种统一,就等于失去了战略思维,就难以制定出正确的领导战略规划和方案。很难想象一个思维空间狭窄而又封闭的领导者能制定出科学的战略决策。“思接千载,视通万里”就是这个道理。
目前,全球一体化成为世界发展不可逆转的大趋势。全球化使得所有国家和地区的经济活动密切联系起来,各个国家和地区的经济活动主动或被动地成为相互联系的国际经济活动的一部分。任何一个国家和地区的经济活动都会受到其他国家和地区的经济活动的影响,也都会影响到其他国家和地区。特别是随着经济全球化、信息网络化的迅猛发展,使整个世界更紧密地联系在一起,所谓的“蝴蝶效应”更为明显。
社会主义现代化事业是一个前无古人的伟大事业,社会主义市场经济是一个前无古人的伟大实践,驾驭好社会主义市场经济,要求广大领导干部不断拓展思维空间,以更加开阔眼界、更加开阔视野、更加开阔胸襟审视世界、驾驭工作,就象毛泽东同志说过的那样,“懂得了全局性的东西,就更会使用局部性的东西,因为局部性的东西是隶属于全局性的东西的。”
领导干部拓宽思维空间,关键要增强全局意识。在事物的发展中,全局起着主要的、决定性的作用,它决定事物发展的方向和趋势。根据马克思主义唯物辩证法,事物是普遍联系和相互作用的。全面认清一种事物,不仅要看到事物内部诸要素之间的相互联系和相互作用,还要看到该事物与其他事物的相互联系和相互作用：不仅要看到相互联系、相互促进的一面。还要看到相互排斥、相互制约的一面。反映在驾驭一方的社会主义市场经济发展上来,就要求领导干部不仅要能正确全面地把握本地区的经济发展情况,更要在区域经济、全国甚至世界经济的大格局下,认清本地经济发展的比较优势和劣势,明确本地经济目标定位和发展重点方向。比如,江苏大部分地区处在以上海为龙头的长江三角洲经济圈,上海是我国的经济中心,是我国经济发展的最前沿。因此,江苏各市要加强对上海的研究,主动服务上海、主动接受上海的辐射,在服务上海中获得发展,在接受上海辐射中提高竞争力。再比如。各县尤其欠发展地区的县要跳出县域,在对接中心城市中求得发展。
领导干部拓宽思维空间,急需增强全球意识。全球化尤其是经济全球化要求我们的领导干部要具有“全球思维”。在战略思维中,立足于全球化这一大的动态的社会背景,在做出相关决策的时候,不仅要从全国的大局思考问题,还要从世界的大局思考问题,要有通观和驾驭世界全局的长期性思考,始终把所思考和决策的对象和问题作为世界全局的一个部分、放到与世界全局的其他部分相互联系、相互作用中来思考和决策。
树立全局意识要克服那种只将目光盯在自己“一亩三分地”上、将局部从全局中割裂开来的狭隘的“局部主义”。局部是全局的局部。离开了全局,局部就不再是本来意义上的局部,正像列宁所说的那样。脱离了身体的手,只是名义上的手。邓小平同志也曾指出：“有些事从局部看可行,从大局看不可行；有些事从局部看不可行,从大局看可行。归根到底要顾全大局。”当然,树立全局意识并不是要面面俱到,等量齐观,而是要善于把握战略重点,善于抓重点环节。同时,树立全局意识,也并不是降低“局部”的重要性。“不积跬步,无以致千里”,“不积细流,无以汇江海”。全局由局部组成,二者是辩证统一。
三、提升战略思维的思想高度
1 加强马克思主义理论素养,掌握马克思主义的世界观和方法论。任何思维活动都受世界观和方法论的牵引,战略思维更是如此。科学的世界观和方法论对正确认识把握事物全体的、本质的、内部联系即规律至关重要。马克思主义哲学是关于自然、人类和社会一般规律的科学总结,它是在现代自然科学发展的坚实基础上,批判地继承人类历史上全部优秀思想成果,把唯物主义与辩证法有机地结合起来,彻底地贯彻到历史领域,而创立的科学的世界观和方法论。马克思主义的世界观和方法论是优化思维过程、思维方法,增强思维能力的有力武器,是战略思想主体必须具备的素质。许多领导干部之所以不能或难以作出正确的判断和决策,究其根本原因就是缺乏马克思主义基本理论的扎实功底,没有掌握好包括辩证思维方法在内的马克思主义的基本方法。在某种意义上说。战略思维就是马克思主义哲学世界观和方法论在领导工作中的生动体现和具体运用。市县领导同志必须学习、研究马克思主义哲学。自觉运用马克思主义哲学的原理、原则和方法。彻底改变旧的思想观念和思维模式,变自在的思维、经验的思维为自为的思维、科学的思维。
2 自觉加强党性修养。树立正确的人生观和价值观。战略思维涉及的问题往往事关大局和国计民生,必须有很强的党性修养,拥有科学的人生观和价值观。拥有正确的人生观,政治立场才会更加坚定,才能始终坚持党的基本路线、党的基本理论、基本方针,把各项政策、法律法规贯彻到经济建设和各项工作中去：才能牢固树立全心全意地为人民服务的宗旨,把人民“满意不满意”、“答应不答应”作为衡量一切工作的出发点和落脚点；才能认清目标,摆正位置,顾全大局,正确处理局部和全局的关系、眼前利益和长远利益的关系,排除各种诱惑和干扰。从而作出正确的决策。拥有科学的价值观,政治观念才能永固,才能把党和国家的利益作为自己的需要,并把这种需要同自己的岗位职责和人生追求结合起来,产生崇高的使命感和责任感,从而跳出个人利益的小圈子；才能从单纯追求经济总量的增长转向追求经济、政治、社会、精神“四位一体”的全面协调可持续发展,全面推进中国特色社会主义事业的健康发展。
3 努力提高学习能力。不断拓展知识面。知识是人类认识世界、改造世界的经验总结,是思维的元素。知识水平和理论素养的高低直接影响战略转移思维能力的发挥,知识结构决定着战略思维的质量。战略学家约翰·科林斯指出：“如果说在某个领域通才比专才更为可取。那么这个领域就是战略。科学家是沿着相当狭窄的途径探索知识领域的,而战略家则不然,他们需要有尽可能广泛的基础知识。”为获取更丰富的知识,必须提高学习能力,拓展知识面,不仅要深入学习和研究与自己工作紧密相关的专业知识,还要学习和占有尽可能多的哲学、历史、政治、文学、科技和法律等方面的知识。学习一切反映当代世界发展和文明进步的新知识。同时,学习又是一个不断扬弃的过程。当代知识数量多,更新速度快。外国有学者曾指出,“摆脱旧知识比学习新知识更困难”“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人,不懂得自觉更新知识的人”。如果大脑中充斥了大量旧知识。就会排斥新知识。切断智力能源。从思维能力和思维方式表现上就凸显为僵化、落后,思维的广度、深度无法拓展。只有不断学习新知识淘汰旧知识,才能形成思维和智力发展的良性循环,跟上时代的发展,实现思维方式的不断创新。需要特别注重的是,战略思维能力的提高必须依赖于社会实践。这就要求领导干部勤于实践。把学到的知识。运用于改革开放和现代化建设实践,在应用上下功夫,在结合上花力气,在人民群众丰富生动的实践中汲取营养。面对新任务、新实践、新情况、新问题,与时俱进,及时总结经验教训。不断地从感性认识上升到理性认识,把握事物的客观规律。从而获得战略思维能力的不断提高。
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