关键词：转述 报道动词 分类 使用功能
0 引言
写作中“引用”是不可缺少的内容,在科技论文写作中使用“报道动词”来介绍他人的研究成果,是一种重要的修辞手段。“报道动词”是用来转述或引用别人所写、所说及所做的动词,故也称为“转述动词”,日常交际或文学作品中报道动词的使用是随处可见的,它的主要功能是人们在口语交流中用来转述他人的思想和言语,并以此加强自己言语的可靠性或生动性的。
科技论文和学术语篇中合理而正确地使用报道动词也是十分必要的,它的重要性不仅体现在作者应该遵循学术道德,正确引用别人的研究观点或学术成果,更重要的还体现在作者通过使用报道动词来清晰地表达转述行为的性质及准确地描述自己对转述信息的态度,并表明自己是否接受转述信息的观点等。作为一种重要的转述信号,报道动词在转述语言中占有非常重要的地位,尤其是语用功能和语意方面,其重要作用是不言而喻的。
1 报道动词的基本特点和分类
1.1 报道动词的基本特点
一般在科技论文引言部分会经常用到报道动词。在引言部分,作者会先确定研究的领域和中心议题,对前期的研究成果和论题内容进行简单的概述,设置合适的研究地位或指出研究差距,然后提出问题,延续前期的研究传统、概括研究目的、分析研究现状等,将前期的研究成果作为基础,从而更好地继续当前的研究。作者在对之前的研究成果进行解释和评价的时候,报道动词就构成了转述最直接的交际语境。由此可见,报道动词已成为转述的核心。
1.2 报道动词的分类
通过对我国近年来英语科研论文的分析及总结,笔者认为常用报道动词的分类大概有以下几种类型：
①按转述所体现的感情色彩可分为三类
即积极的、消极的和中性的。积极的报道动词有提高消息来源的真实性并表达出一种严谨、坚强及不可置疑的意味,即可将被转述者塑造得更强大,成功,精确和镇定；中性的报道动词给人一种可信度适中、比较平实的转述方式,有示意读者认真思考、自行判断的隐形含义；消极的报道动词有一种可信度较含糊的、不严谨的、不坚定的、甚至于有些偏颇、夸张或带有冲动情绪的表述,在一定程度上削弱了被转述者观点的真实性和权威性。
②按评价性动词和表意动词可分为两大类
评价性动词分别从被转述者的立场和作者的立场进行分类。从被转述者的立场出发,报道动词分为积极性的、消极性的及中性的；从作者的立场出发,转述动词可分为叙实的、反叙实的以及非叙实的等。叙实性转述动词表明了作者对被转述人说的观点所持支持和肯定的态度。非叙实性的动词说明作者对所引述的内容不愿明确表明他们的态度。反叙实转述动词更多用于社会科学类学术论文中。作者使用这类动词直接表明他们对所引述内容的反对态度。这样做的目的是作者指出前人研究中的不足或错误从而建立自己的研究空间。因此,反叙实转述动词后面一般会有一段阐明作者研究目的的说明。
表意动词分为表示被转述者的言语行为的动词和表示作者转述行为的动词。其中前者又分为表示语篇的报道动词如：state,2 报道动词的语用功能
在转述最直接的交际语境中,报道动词的使用是必不可缺的,因此它具有预示和支配语篇语意的作用。从报道动词在转述过程中体现出的认知语用功能可以看出,报道动词是言语行为与认知思维的融合,暗示着作者对转述内容及观点的视角和态度。故报道动词的选用具有激活局部语篇或整个语篇的作用。科研论文或学术语篇中,转述他人的研究成果或学术观点的目的,在于为自己的文章铺垫研究背景,并在此基础上,建立作者自己的中心议题及确立研究范畴,同时,被转述人通过报道动词进入语篇,向读者阐明自己的学术观点,这也体现出一定的语用功能。2.3 报道动词的评价功能
学术语篇及科研论文作者通过报道动词还能够表达出对被转述内容的态度、观点和评价,或指出他人的研究差距,阐述自己的新观点、新方法、新技术等,从而确立和提高自己的研究地位。所以,选择合适而准确的报道动词,能够清晰地表明作者是否接受和赞许被转述者的观点及立场。
因此,报道动词也是语篇中最清晰的评价用语。为了继续当前的研究,作者需要对他人的研究成果、学术观点等进行正确的解释和中肯的评价,那么,准确地选用转述内容前的报道动词,是能够获得较好的评价作用的。
2.4 语境创造功能
在语境特征方面,我国学者比较注意避免使用绝对的、批判性的报道动词,而大多喜欢选择中立性或试探性的报道动词,其语气和态度以选择比较温和委婉的为多。这样的习惯在进行学术交流或报告研究成果时,既显得谦虚谨慎,还能够帮助我们改善语言交流环境。另外,报道动词不同的语态和时态也具有不同的语境创造功能和情感表达作用,使得报道动词构成了转述和评价最直接的交际语境,因此可以认为：报道动词是具有语境创造功能的。
3 结语
从上述分析讨论不难看出,报道动词在科研论文及学术语篇纂写中占有非常重要的地位。文章分析并总结了报道动词呈现出的“使用数量多、感情色彩丰富、类型多样化及表述方法各异”的基本特点。
论述了报道动词常见的分类方法,即：按转述所体现的感情色彩可分为“积极的、消极的和中性的”三类；按评价性动词和表意性动词可分为两大类。其中,按评价性动词可分为：“作者用来进行比较和进行理论化的报道动词”这两类。按表意性动词可分为：“表示语篇的报道动词、表示心理的报道动词及表示研究的报道动词”这三类。而在对报道动词的功能评价方面,文章较详细地论述了报道动词的“引导功能、语用功能、评价功能、语境创造功能及激活言语和语篇”的功能。
最后,笔者希望通过这样的分析和讨论,使我国目前英语科研论文作者能够对于报道动词有更为深入的了解和更为合理的应用。
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基金项目：
本篇论文是陕西省教育厅12JK0286号项目下的文章,项目名称：中外英文科技期刊论文中的报道动词对比研究。
作者简介：
杨一帜,女,2009年7月毕业于西安外国语大学外国语言学及应用语言学专业,获硕士学位。现任西安科技大学人文与外国语学院讲师,主要从事英语教学与研究工作,主要研究方向：英语教学理论、教学法及英语翻译的研究。
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