关键词：会计教育；问题；对策
中图分类号：F233 文献标识码：A
一、我国会计教育所面临的现状
在21世纪世界经济发展中,全球经济一体化将成为主体趋势,这也是对我国会计教育方面的巨大挑战。目前已经有大量的跨国公司进入并且进行本土化经营,对于高新技术人才以及熟悉世界贸易规则的金融、贸易、管理、法律以及会计等方面的高级经营管理人才的需求也是大大的增加。更有部分国家看好中国教育市场前景,采用了多种手段措施去吸引我国的学生出国留学,国外教育机构进入我国合作办学的要求条件更是放宽了许多,这些具有较强吸引力的高教机构,在我国的境内与我国这些现有的学校进行直接的正面竞争,对于我国的高教事业也是形成了挑战。但是在会计教育市场的争夺上,对我们来说无疑是一次难得的发展机会。我们可以通过对一些方法的引进,让我们去学习先进国家有利的经验,再结合我国的国情去发展,这样不仅提高了我国的教育水平,也促进了会计教育的发展,尤其是一些重点高校的教育。
知识的积累让整个经济的发展和社会的的进步都更加依赖于它,以及人的智慧与创新更是被人们对有效信息的运用所依赖。这样一来,知识经济也会给会计环境带来一定的影响,其实就包括：知识的报废率和过时越来越高,因为它的发展更新速度过快,让原本“上一次大学,管用一辈子”的时代一去不复返；另外一个就是会计员工所在的工作环境随着社会的发展也越来越复杂,会计的工作方式更加网络化、现代化,这同时就要求了会计人员的素质和能力要越来越高,而且由于现代科学技术的灵活运用,让风险变大,所以会计数据上的安全性就让人更加担心,所以这应该得到更多重视。在知识经济当中,由于社会的日益知识化,建立在信息技术基础上的服务型经济逐渐扩大并慢慢居于主导地位,正是因为这些随着社会发展而产生的原因,凸显出了会计与会计教育的重要性。
二、会计教育存在的问题及对策
关于目前会计教育目标的局限性
会计的目标是提供会计信息去符合国家宏观经济管理的要求,并且满足各方面并了解企业财务的状况和经营成果的需要,同时也要加强满足企业内部管理的的需要。也正是因为这样,我国传统会计的教育方向就是培养进行搜索、编制数据、记录以及传递会计信息的人员,甚至都不用分教育学历的层次,从而造成了人们对会计方面的错误认识,都认为会计只需要简单的记记账,而没有认识到它的重要性,有的单位更是把没有受过正规会计教育的人员安排在相关岗位上,让会计工作得不到真正的作用和发挥。所以我们应该针对不同专业不同层次的会计教育毕业的学生,根据他们的实际情况去安排他们各自的岗位,让他们这些具备直接从事会计工作的职业能力能够得到充分的发挥。
改善目前落后的教育方法,增加学生热情
很多老师都是采用单一的教学模式,只是依据书本去备课、上课、布置作业、改作业、考试,尤其是在上课的时候,很多老师讲课都是偏重于理论只是的讲解,照本宣科,也不去活跃课堂上的气氛,课上一片死气沉沉,在教学过程中也没有很形象的例子、也没有联系实际,这让原本就比较乏味的课本只是变得更无趣味性,这也就让学生没有兴趣去听教师上课,课堂上的学生有的就玩儿手机、有的趴着睡觉,听不进去课,这也就让学生认为会计很难学,越来越不感兴趣,就越来越不会。所以针对这些问题,老师应该在课前就设计好上课的环节,试图去调动学生学习的积极性和参与性,重视开展多样化的教学,尽量在课堂上多去采用讨论、互动、案例的教学方式,提高学生主动思考和探究的能力,同时可以借助多媒体教学,让很多抽象的问题形象的展示在多媒体上,让学生更好的去理解,并能只管的了解上课内容以及不懂的难点疑点,能够在课后及时去向老师求助。这样既节约了上课时间,也提高了效率,学生也能够适应这样生动形象的教学方式,对课程提起兴趣,去自主式的、探究式的学习。对于最后考试的模式也应该依据不同的课程设计不同的考试环节。
教师缺乏实践经验,提升教师水平
目前很多会计专业的老师都受过传统的学历教育,也拥有着较高的学历,但是他们往往都有一个共同的缺点,就是大都缺乏实践经验。有些老师是因为在上学过程中没有过实际的操作训练,导致毕业后直接上班却发挥不出上学时所学的知识；而有的老师是认为有没有实践经验不怎么重要,觉得在评定职称的时候重要的学历学位以及发表的文章等等。其次是现在的很多学校都有硬性规定,就是老师不准在外面做兼职。这些都导致教师缺乏实践经验,从而在课程中也没有意识去培养学生的实践能力和去告诉他们需不需要去进行实践。所以很多学校应该对老师的要求进行一些实际的改动,让老师也能够进行实践,并把自己的实践经验传授给学生,也可以建立一些考核制度,加强老师自身的职业道德教育,提高自身的教学水平。
完善课程设置
我国对于会计教育的课程设置,总是出现课程重复率高的现象,就好像我们学习的政治,从初中到大学一直都在学习,其次就是课程设置达不到会计实际工作中的需求,所以我们应该要考虑到会计行业未来的发展前景和市场需求,应该具有超前的意识,而不应该去考虑老师的专业和教学兴趣,各个高校应该建立会计专业方面的实践性教学,以实践教学为核心去安排一些课程体系,这样能够尽量去避免课程内容间的交叉重复,打破学科界限,也尽量避免学科的独立性。
三、结语
随着我国经济的迅速发展,会计已经渗透到各个经济管理层面,而会计教育有利于会计实践和会计理论与相互结合,它是一种能够培养应用型会计人才的有效手段,所以会计教育应该加以重视,对会计教育进行不断的升级,在寻找问题中前进,才能提升我国未来会计的水平。
参考文献：
孙光国.2003年8月6臼会计教育研究的现实分析与未来发展.中国财经报.
张永新.高职教育如何强化会计实践性教学.中国乡镇企业会计,2008.
于玉林.会计实验学.经济科出版社,2004.
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