关键词：音乐教育 问题 音乐教学方法 音乐教学思路
充分发挥音乐在开发学生潜能、激励创造能力、提高精神追求等方面的独特作用,对于提高教学质量,培养学生的人文情怀,熏陶其文化气质,具有难以替代的作用。因此,在实践中应积极探索新的教学方式方法,努力提高学生的音乐素养。
一、音乐教育存在的问题
教育的主要目的有二：一是培养学生的社会技能,二是培养学生的道德人格。音乐是人类文明发展中最早出现的文化形式,音乐教育在教育中具有重要的辅助、推动、点燃、熏陶的作用,应当引起每一位教育工作者的高度重视。而目前音乐教学还存在以下几方面问题。一是课时少,音乐课成为一种点缀,可有可无,没有长期的教学规划,具有相当的盲目性、随意性；二是教学方式方法比较单一,形式不够灵活,缺乏对音乐内涵的认识,难以起到打动人心、激励精神的作用；三是由于认识不足,加上诸多客观条件的限制,音乐教学的功能无从发挥,不少学生视音乐课为一种负担,无从体会到音乐给予人的愉悦、兴奋、宁静、平和。针对这些问题,音乐教师应深刻认识到音乐教育的重大意义,潜心钻研,不断推动音乐教学迈上新台阶,取得更大的实效。
二、创新音乐教学方法
创新是获取教学优势的重要源泉。针对目前技校学生音乐基础较差的情况,教师应尝试创新、改革教学方法,着力提高学生们对音乐的兴趣。比如大多数学生追求潮流,乐于追星,喜好流行音乐,却厌烦上音乐课,细究其根本原因在于识读乐谱对他们来说有较大的难度,再加上枯燥繁琐的音乐知识、没有新意的歌曲,学生自然难以提起对音乐课的兴趣。面对这种局面,笔者曾创新使用“唱歌综合实践与基础课”的结构进行教学。
1.以歌唱为主的综合课教学
在每节课中合理安排时间,突出重点,顾及全面。一般来说,可以这样安排授课顺序与时间：基础乐理20分钟；歌曲分析与歌唱教学70分钟。采取有讲、有练、有问、有答的启发式教学。例如,老师指导学生在听音乐的同时视唱歌谱,坚持练习多次,学生的识谱能力会逐渐得到提高。但是对于较难理解的歌曲,可以采用多媒体教学方法,通过丰富多彩的课件对作品的背景、内容进行介绍,帮助学生理解作品的主题思想、风格特征、情绪变化等,开拓学生的思维,提高学生对乐曲的理解能力。这样可以全面照顾,突出重点,丰富内容,调动学生的学习积极性和主动性。
2.鼓励学生自由发挥
比如在学生学唱了《最炫民族风》这首歌曲之后,为了让学生更好地掌握歌曲,笔者鼓励同学课后自由分组,对歌曲采用不同的处理方式。首先,提出问题和要求：“同学们在创编过程中是如何理解歌曲的？请同学自由思考,并在表演后用简练的语言阐述。”接着,由一组学生担任评委,表演组各自分头准备。然后,各组排序表演,学生组评委点评,老师指导学生进一步理解歌曲内涵。最后,评选出最适合同学们的演唱形式,师生共同演唱歌曲。
三、改革音乐教学思路
1.要敢于突破常规的教学思路
在音乐教学中要打破常规的教学方式,围绕学生的兴趣点采取多种方式,感受新的教学形式产生的效果,找到最合适的教学方式。
2.要引导学生的发散性思维
在教学中,注重利用各种机会,培养学生从多角度理解歌曲。学生是有很大的潜能的,只要能通过正确的方法调动学生的积极性,教学效果肯定会大有改观。
3.要鼓励学生创新
创新是一个漫长而又艰难的过程,要求教师尽量做到以下三个方面。一是要激发学生的创新动机,要让学生意识到任何人都有潜力,允许学生按自己的理解去认识音乐,充分发挥自身的特长。二是要激发学生对音乐的想象力,没有想象力是不可能发现音乐的本质的。因此,教师对学生别样的声音不能泼冷水,而应多给学生提供机会,使学生有所创新。三是要激发学生的好奇心。学生在学习中之所以会出现“我不喜欢”“我不能”等情况,主要是因为学生在学习过程中遇到了困难,对学习音乐丧失了信心。可以通过激发学生的好奇心,引导学生获得成功、看到希望,从而让他们爆发出巨大的音乐热情。
教无定法,教师要做有心人,多制造机会让学生体验音乐的欢乐,使学生由被动学习变为主动学习。凡是能调动起学生学习音乐的主动性,激发他们对音乐的兴趣,让他们能真正发现音乐之美的教学方法,就是最适合的教学方法。
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