关键词：科学发展观 高职英语教学 教学探索
一、前言
当前,包括各地高校在内的全国各地各单位都在开展深入学习实践党中央提出的科学发展观活动。科学发展观提出的以人文本,统筹兼顾,全面、协调、可持续发展的理念,同样是现代教育工作必须坚持遵循的指导思想,是立足于教学实际、着眼于教学相适、满足社会需求和学生自身需要的工作方针。下面,笔者就结合自身的教学工作和体会,浅谈一下科学发展观下的高职英语教学。
二、当前高职英语教学存在的主要问题
1.教学对象基础普遍较差
基于当前我国高校类别划分和生源流向构成的现实,在高职类院校中,学生的学科基础一般较差。尤其是在英语学科方面,高职院校新生的读写和应用的能力更是普遍薄弱。这些学生对高职院校教师的挑战,不仅在于学生对知识、技能的理解和接收效果往往差强人意,更重要的是相当部分学生中学时代带来的不系统、不科学甚至于懒散的学习、思维习惯难以在短时间内克服。
2.高职英语教学的实际模式与目标定位不相符
根据2000年10月教育部高教司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》 , 2009, :9-12
李慧. 以科学发展观反思高校教育教学. 新疆农业职业技术学院学报 , 2007, :49-50
王路江. 以人为本 特色办学 推进高校事业科学发展. 中国高等教育 , 2009, :32-33
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