关键词:大学生心理健康教育
一、大学生心理健康现状
近年来,我国大学生中存在的心理障碍问题日趋严重。据有关调查显示,全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.4%。有28%的大学生具有不同程度的心理问题,其中,有近10%的学生存在着中等程度以上的心理问题。
根据北京高校学生心理素质教育研究课题组的调查,大学生中存在中度以上心理卫生问题的学生占16.51%,女生比例高于男生,不同年级的学生中,二年级比例最高,来自非城市的大学生存在中度以上心理问题的比例高于来自城市的学生,其中边远农村学生的比例最高。
江西省高校心理健康研究会曾对29所高校进行了大学生心理健康状况的调查,发现在3422份有效样本中,有极少数学生存在较严重的心理问题。
据教育部社政司副司长靳诺介绍,大学生的总体心态是健康的,但一些学生的心理压力加大,在生活、学习、交往、成长、情感等方方面面反映出来的问题日益突出。尽管一些高校近年来已经把大学生心理健康教育工作纳入学校德育工作体系,成立了心理健康教育、心理辅导或咨询的专门工作机构,开展了相应的教育教学科研和实践活动,受到了师生的广泛欢迎。但是,大学生心理健康教育工作还远远不能适应形势发展特别是全面推进素质教育的需要。各地教育部门和高校要充分认识加强大学生心理健康教育工作的重要性。要通过加强大学生心理健康教育工作,来提高大学生适应社会生活的能力,培养大学生良好的个性心理品质,促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展,提高高校德育工作的针对性、实效性和主动性。
二、大学生心理健康教育的有效途径
胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调:要高度重视大学生心理健康咨询和教育工作,为大学生健康成长创造良好条件。高校作为培养高素质人才的基地,大学生的心理健康状况对大学生学习能力、思想政治素质的提高以及人生价值的实现等,有着至关重要的作用。高度重视大学生心理素质教育,根据大学生的心理发展状态,有针对性地开展教育,切实做好高素质人才的培养工作,为国家未来的建设奠定坚实的、健全的人才基础,是大学的一项重要课题。
1.要充分发挥辅导员在进一步加强和改进大学生心理健康教育工作中的作用
目前,从事大学生心理健康教育工作的人员主要由思想政治教育工作者、心理学科教学科研工作者、医务工作者三方面组成。但思想政治教育工作者占到70%左右,因而是一支主力军。高校辅导员是教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治工作队伍的重要组成部分,与大学生朝夕相处,工作在思想政治教育第一线,对大学生成长成才影响很大,在开展大学生心理健康教育工作中的作用不可替代。我们要立足于目前大学生心理健康教育工作的实际,充分依靠这支队伍,充分发挥这支队伍的作用。一定要健全辅导员培训体系,强化心理健康教育培训,使辅导员能够基本掌握大学生心理健康教育的相关理论与从事心理咨询实践的能力,提高辅导员开展大学生心理健康教育工作的科学化、规范化水平。
2.进一步加强大学生心理健康教育工作机制建设
对于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作重要性必要性的认识,大家已基本形成共识,现在的关键是如何把这一认识真正落实到实际工作中去,并产生实效。落实工作领导重视是关键,只有学校的领导真正在思想认识上重视了,在日常工作中加强了,这项工作才能真正落到实处。
学校领导要定期听取大学生心理健康教育工作的专题汇报,部署工作任务和解决工作中存在的问题,加强大学生心理健康教育工作领导体制建设,成立专门工作领导小组,加强对心理健康教育工作的统筹领导。
建立健全学校、院、学生班级三级心理健康教育工作网络,明确各级机构的职责分工,进一步完善协调机制。要成立校级心理健康教育和心理咨询专门机构,并纳入学校思想政治教育工作体系。各高校要根据自身实际情况,制定大学生心理健康教育工作整体规划,明确工作目标,建立健全相关制度。要加强心理健康教育工作条件建设,不断加大经费、场地等方面的投入,以确保工作的有效开展。
加强心理健康教育师资队伍建设,建设一支以专职教师为骨干,专兼结合、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育工作队伍。要将心理健康教育师资队伍建设纳入学校整体教师队伍建设工作中,加强选拔、配备和管理。要重视大学生心理健康教育教师的专业培训工作。要结合我国大学生心理健康教育工作发展的实际,将辅导员、班主任、研究生导师作为大学生心理健康教育工作的重要力量,加强培训,充分发挥他们的作用。要形成大学生心理健康教育的合力,各高校所有教职员工都负有教育引导学生健康成长的责任,必须做到教书育人、管理育人、服务育人。要将心理健康教育内容纳入新进教师培训课程体系。要对学生宿舍管理员等后勤服务人员开展相关常识培训。
3.大力开展面向全体学生的心理健康知识普及性教育,不断提高心理咨询服务的专业化水平
大学生心理健康教育要以提高全体学生的心理素质为出发点,大力开展面向全体学生的心理健康知识和心理健康意识教育,着力帮助大学生了解心理健康的基本知识、优化个性心理品质、增强心理调适和适应社会生活的能力,促进大学生的全面发展和健康成才。要充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用,根据心理健康教育的需要科学规划和建立相应的课堂教学体系,保证学生在校期间普遍接受心理健康课程的教育。要充分考虑学生的心理发展规律和特点,贴近实际,贴近生活,贴近学生,使课堂成为大学生提高心理素质、掌握心理自我调适方法、树立科学心理健康观念的主阵地。要广泛开展有利于大学生健康成长的校园文化活动,充分调动大学生的积极性、主动性,不断提高大学生的心理健康水平。要发挥大学生心理健康教育和心理咨询机构的作用,完善规章制度,不断提高心理咨询的专业化水平。要以发展性咨询为主,并采取团体辅导活动、电话咨询、网络咨询等多种形式,帮助大学生解决成长与发展过程中的心理问题。
4.采取有力措施,切实加强大学生心理危机事件的预防和干预
要着力加强大学生心理健康教育危机预防。防患于未然,预防是关键。如果预防工作做在前面,学生危机事件就可能不会出现,或者即使出现,也可在萌芽或早期阶段及时发现、及时处理,就会“事半功倍”。要建立健全心理危机预警机制,建立学校、院、学生班级三级纵向预警体系。建立、完善大学生心理健康状况普查和心理危机排查制度。通过心理健康状况普查、心理危机排查等途径和方式,及时发现学生中存在的心理危机情况。对有较严重心理障碍和有精神病家族史的学生建立预警对象库,予以重点关注,根据危机状况及时加以疏导和干预。要更加关注重点学生群体,有针对性地做好新生、应届毕业生、经济困难学生以及离异家庭子女等重点群体心理问题的疏导和防治工作。
要建立心理危机的干预系统。首先要建立有效的监控系统,及时、正确收集大学生心理危机信息。要制订心理危机干预工作方案,明确工作流程,畅通联络渠道。要在院、学校心理健康教育和心理咨询机构、精神卫生专业医疗机构等部门之间建立科学有效的心理危机转介机制,确保心理危机发生时有条不紊地开展干预活动,真正做到危机事件早发现、早干预。对有障碍性心理问题的学生,当遇到的问题超出校内心理健康教育咨询工作处理范围的时候,要及时指导学生到精神卫生专业医疗机构就诊。对有严重心理危机的学生特别是有自杀意念的学生要做好专家评估与日常监控工作,及时通知其法定监护人,并及时将学生按有关规定转介给精神卫生专业医疗机构进行处理。
要按照有关规定妥善做好心理危机事件善后工作,加强对心理危机学生康复及康复后的关注跟踪,重视对危机事件当事人及其相关学生提供支持性心理辅导,最大程度地减少危机事件的负面影响。要及时总结经验教训,提高高校对心理危机事件的认识以及应对心理危机事件的能力。
一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质,这个民族就没有力量,就不可能屹立于世界民族之林。加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针,实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高校德育工作的重要组成部分,对于大学生素质教育、健全人格、走向社会都起着举足轻重的作用,因此,大学生心理健康教育一定要做好,才能保证我们为社会培养的每个大学生都是人才。◆
参考文献:
姚本先; 杜松涛.论大学生思想政治教育与心理健康教育的结合现代教育科学.2006
姚姗姗.新时期大学生思想政治教育的几点思考中国成人教育.2009
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