关键词:学前教育体操教学研究
1.引言
学前教育专业是我院重点示范性专业,是培养面向社会幼儿教育行业,具有德、智、体全面发展的,具有开展学前儿童教育工作理论知识和专业技能的一个专业。在现代和谐发展社会提出,全面发展不仅是要从智力上启发幼儿,也应在身体上得到较好的发展。特别是全民健身计划的提出,终身体育应从娃娃抓起才能得到全面发展。根据幼儿的身体发展特点,幼儿体操是幼儿身体活动教育中的一个重要的环节。为此,本文通过对我院学前教育专业幼儿操教学的调查,分析了现阶段我校学前教育专业幼儿操课教学的现状和特点,为我院学前教育专业的良性发展提供参考意见。
2.我院学前教育专业幼儿体操教学现状分析
2.1 课程设置混乱,缺少科学依据
就目前阶段,我院学前教育专业体育课将所有的内容融为一体,幼儿韵律舞蹈、幼儿体育、幼儿体操课都是在体育课中完成。课程安排得又太少,每个星期只有两节课时。一门体育课程将幼儿体操的内容和舞蹈混淆,这样就造成教学目标不明确,教学内容不清楚的局面,课程设置缺乏科学性。
2.2 专业专职教师缺乏,整体素质不高
体育课程的教学都是由毕业的体育教师,但是有些教师对幼儿体育的教学情况不熟悉,对幼儿体操的教学很生疏。甚至有些教师几年下来都没有开展过幼儿体操的教学。
2.3 教学设备简陋,物质条件差
据调查显示,大部分高职的学前教育专业的教学设备都很简陋,我院目前的教学条件也还处于相对落后的水平。一般都是进行简单的徒手幼儿健身操和幼儿体操的教学。幼儿体操还需要一定的辅助器材,如哑铃、扇子、小球基本器材相对不足,大大影响了该专业教学的教学,也难以满足学生和社会发展的需求。
2.4 学生基础知识差,教师和学生对幼儿基本体操认识不够
很多学前教育专业的学生以前从未接触过体操和舞蹈等知识,他们的身体素质和协调能力较差,对老师所教的内容不能及时掌握,容易产生消极心态.另外,学前教育专业的学生和幼儿基本体操的任课教师对角色的认识不够,一方面在教学中老师和学生缺少交流,很多学生在完成基本动作时,觉得动作太幼稚,过于简单,太单调而不认真完成老师的教学要求;另一方面老师对学生表情、神态、动作质量和综合创编能力等方面要求不高,影响了教学的效果。
3.我院学前教育专业幼儿体操教学的对策研究
3.1 合理安排教学计划
合理安排幼儿体育课程教学计划,规划好幼儿体育和幼儿舞蹈等课程的安排。只有合理的教学计划,才有利于教师顺利完成教学任务,学生循序渐进的掌握基本技能和技巧。
3.2 加强教师专业能力培养
根据师资情况,举办基本体操培训班、组织老师外出交流等方式,提高教师的专业素质.另外,有关部门应及时制作最新内容的音像资料和文字资料,让教师及时、方便地学习到最新知识;同时教师也应该发挥自己的创编能力,结合自己的特长,编排一些适合幼儿发展的基本体操,激发学生的创编能力和学习热情.只有教师的专业水平提高了,才能调动学生的学习积极性,才能培养出高学历、高素质、高水平的幼儿教师。
3.3 培养学生的创编能力和创新思维
在幼儿基本体操的教学中,着重培养学生的创编能力和创新思维.教师根据学生的具体情况制定一定的教学情境,让学生自己选音乐和编排动作,最后进行表演.这样不但能提高学生的综合素质更能培养学生之间团结友爱的精神,增强学生的集体荣誉感教师通过指导、观摩学生的创编,也不断地总结教学方法,提高自己的教学能力,以此达到共同促进的目的。
3.4 组织学生到幼儿园见习
为激励学生的学习热情和实际的教学能力和教学氛围,教师就可以组织学生到附近的幼儿园进行见习、观摩.通过直观的感受让学生真实认识幼儿基本体操,使学生掌握一定的理论知识和教学方法,培养学生能讲、能说、能编、能演、能写的综合能力。◆
参考文献:
杨刚.幼儿基本体操运动教学效益简析兼论体育在幼儿素质教育中的作用.淄博学院学报,1998,:70-72.
李静,宛全利.幼儿教师基本体操教学能力现状与分析.山东体育科技,2001,23:65-66.
邓翎.幼儿基本体操的特殊作用.体育科技,1999,20:64-65.
王玉英.体育专业艺术体操普修课教学与创新思维的培养.渝西学院学报,2004,:80-81.
作者简介:黄晓红,女,江西樟树人,宜春职业技术学院副教授,主要研究方向为体育教学。
相关：
如何经营家庭农场中央一号文件首提“家庭农场”概念,这让不少都市人看到了新的投资机会。那么,怎样才能把握住这种机会？有市场监测结果显示,投资农业项目风险不小。清科资本长期跟踪结果显示,农业投资从2006年至2011年,机构和投资..
民办学院大学生消费情况调查民办学院大学生的消费观念的塑造和培养直接地影响着他们世界观和人生观的形成与发展,进而对其一生的品德与行为产生重要的影响。本文通过对民办学院大学生消费状况的社会调查,关注他们的消费状况,研究他们生活消费..