关键词:大学生思想政治教育新方法
当今的高校大学生,大多都是90后出生的独生子女,有着崭新的时代特征。要使他们健康成长,成为中国特色社会主义事业的可靠接班人和建设者,需要我们高校教师采取恰当措施,正确引导。
一、当代大学生的新特点
1.认识事物早,操作能力差
90后的独生子女,从小受到祖辈和父辈的多重精心教育,又从幼儿园开始受到老师的细心培养,所以他们比起上辈人来,显得懂事较早,成熟较快。但由于自身接受实际少,思想上又显得较为单纯,主要表现在:他们懂得机遇是可贵的,但不知如何把握住机遇。如在校大学生中,有相当部分学生来自贫困家庭,他们很想享受学校提供的贫困助学金待遇,为家庭减轻压力;但当拿到钱以后更多的学生就把握不住自己心态,花费在学业其他方面,甚至用于恋爱和请客,学习成绩也一塌糊涂;还有现在的大学生都知道就业压力大,竞争激烈,但他们往往哀叹的是自己所在学校、所学的专业不好;以临床专业为例,学生经常抱怨以后的就业难度,抱怨学校的环境,而不是经过自身的努力,提高自身综合素质,增强竞争力,来为日后的毕业就业作积极准备。当今的时代是信息的时代,任何事物的变化发展都突飞猛进,如果你不注重抓住机遇和信息,就很有可能被淘汰。
2.参与意识强,合作意识弱
学生们渴望被大多数人所了解,渴望参与各种社会实践活动,积极参与各种学校班级各种活动的竞选,表现自我,演讲的稿子可以说的非常出色,但一旦选举成功,开展工作时只知道自己蛮干,独揽一切,最后身心疲惫,工作无法开展,换来的是更多的抱怨与思想的不稳定;这就充分的证明这些还在在同学间的合作意识非常的薄弱,团队精神差。如果以这样的心态走上社会,很难成就事业。
3.重视自我效率,缺乏奉献精神
当今高校学生在社会大环境的影响下,部分人的价值观在发生变化,一些学生在无法担任班干或不愿担任班干的思想指导下,不愿去主动承担任何班级与公益工作,始终抱着“事不关己高高挂起”的心理。他们认为:只有抓紧自己的个人学习和锻炼,提高自己的学习效率,就会在今后的竞争中“无往不胜”,其他无关事情会影响自我的学习。在这种思想指导下,就容易忽视了对自身组织能力、管理能力等综合素质的锻炼和提高,也无意中放弃了对他人和集体的奉献。
二、抓好思想政治教育常规环节的创新
要取得对当代大学生教育的高效率,建立良好的师生关系,必须在对学生进行思想政治教育的常规环节上有所创新。
1.入学教育和毕业教育方面的创新
大学生刚刚进入大学校园和面临毕业即将走上工作岗位,尤其是我们专科学校,在校学习只有两年的时间,从入学到毕业的时间很短。当他们考入学校后,有的对高等院校充满着美好的憧憬,如优越的学习条件、优美的校园环境、舒适的大学生活。一旦现实与想象存在差距就容易产生失望、消极,甚至会有抵触情绪。也有的学生入校后产生松口气的思想,放松了对自己的要求。我们每年在九月初都会开展2次以上的入学教育,对学生的思想和情绪进行及时引导,针对这些思想,教育他们确立正确的学习目的,教育他们树立遵守各项校规校纪的观念。学生毕业前我们招生就业办及辅导员会及时开展毕业教育,让学生树立良好的就业心态,全心全意为人民服务思想的教育,鼓励他们到祖国最需要的工作岗位上去,同时也引导他们确定现就业再择业的思想,切勿盲目的走向社会的大环境中。为了达到教育的最佳效果,我们还花了大量时间做每一个学生的具体思想工作,费了很多功夫与家长和用人单位联系。
2.爱国主义教育方面的创新
爱国主义教育的内容十分丰富。针对当前大学生思想的特点,应重点进行国情教育,特别是地区的区情教育,使学生了解我国悠久的历史文化,了解帝国主义对我国侵略的历史,了解中国共产党艰苦卓绝的斗争历史和创业史,了解我国现代化建设的宏伟目标和具体步骤,了解本地区革命先烈的英雄事迹。这样做,不仅可以激发学生的爱国热情,使学生立志改变祖国的落后面貌,为振兴中华而献身,还可以通过学生从小听说的本地区先烈的事迹,激发学生的爱国热情和奋斗精神。
3.形势与政策教育的创新
针对大学生求知欲强,视野开阔的特点,要经常地对他们进行国际形势、国内经济建设和改革开放形势、“热点”问题的认识的教育,进行党和国家路线方针政策的教育。形势政策教育可以使学生科学地认识国际国内形势,准确地掌握党的方针政策,对形成科学的世界观有重要的作用,而且为学生毕业后在工作岗位上政策水平的继续提高打下良好的基础。在此基础上,要让学生接触和学习本地区社会主义建设的实际,把个人融入地方的大环境之中,用学生耳闻能详的事实,教育和启发他们的智慧,焕发他们的工作热情。
4.培养学生良好道德品质的创新
应该善于通过各个教学环节,从严治教,对学生严格要求。要让学生牢记自己学校的校训和校风校纪。使学生不断用勤奋求实的精神鼓励自己,激励自己。在上课考勤、作业、考试等每一项工作中,都应该培养学生严谨的科学态度。同时,辅导员和思想政治课教师本身更应以自身的严谨治学态度和良好的科学道德给学生以正确示范。
三、实施具有创新意义的举措
1.落实可操作性的班级考核制度
针对班集体学生自觉性不同的情况,建立一个班级量化考核制度是非常必要的。现在,人们的家庭生活普遍提高,父母的宠爱是导致学生自觉性差、集体主义观念淡薄的主要原因。所以要想做好学生思想政治工作,仅仅靠思想政治课,谈心等教育是不够的,只有通过一些强制性的手段来约束这部分学生。要建立操作性强的班级制度,例如晚自习制度,学风建设制度,班级活动制度等等。使学生能逐步认识到集体的重要性,学习的重要性和遵守规章制度的重要性。通过制度约束,逐渐提高学生的思想道德素质和个人修养。
2.开展积极向上的班级活动
班级的集体活动既是加强集体自身建设的措施,又是开展思想教育的途径。在对大学生的思想教育中,除了采取教书育人和班级管理等手段之外,还必须通过开展生动活泼、丰富多彩、适合青年特点的活动来增强思想教育的效果。班集体活动应以班委出面组织,对参加者带有一定的强制性,这种必要的强制能够培养大学生的组织观念和集体观念。特别是全班统一组织的活动,往往以活动的较高质量吸引学生。例如:我们曾经组织过一次心理拓展活动,以寝室为单位,男女生搭配,全班同学参加,全程进行拍摄。此活动既丰富了同学们的课余生活,又让他们建立了友谊,同时加强了集体合作的意识。还有拔河、趣味运动会等一系列活动都是班级活动良好选择。
3.把教育送入学生心灵
在做学生思想工作的过程中,应该抓住不同学生心理特点,因人施教,小错必纠,大错必严,切忌“小题大做”或“熟视无睹”。对于自尊心比较强而又是偶尔犯小错的学生,点到为止,不必纠缠不清;对于违纪比较严重的学生,一定要深挖犯错根源,触及问题实质,给予严厉批评;对于屡教屡犯的学生,应该常提醒注意,防错于未然。对于那些违反校纪校规的学生,我们要深入了解实情的真相,不能一味地指责或处罚,要做过细的了解和教育工作,从根本上解决问题。思想政治课教师和专职辅导员要天天深入学生内部,经常找学生谈心,经常到学生宿舍体验学生的生活,了解每位同学的家庭状况,掌握第一手有用资料,把一些可能存在的问题解决在萌芽状态。
4.倾听被教育者的心声
“倾听”大学生的心声,有利于思政工作者深入、有效地开展工作。传统的思政管理工作往往是以维护规章制度为准则,重视问题的普遍性,却忽略了产生问题的个性差异性。由于过分强调普遍性、代表性而缺乏针对性,往往使思政管理工作无法深入有效地开展。教育者常常就事论事,强调“王子犯法,与民同罪”,“对事不对人”,一切以标准化的规章制度为准绳,而忽略了每一个“违反纪律者”犯错误的动机、原因、个性等个体差异性。所以,在遇到问题时,教育者往往苦口婆心、滔滔不绝,受教育者表面唯唯喏喏,内心却多有抵触。“倾听”这一教育理念,强调聆听学生内心的声音,其着眼点不在于问题或规章制度的本身,而在于如何了解学生的个体特点和出现问题的深层原因,以最终帮助引导学生成长。大学生在接受基础教育阶段往往缺乏良好的学习和行为习惯,缺乏纪律观念和集体意识,他们具有很鲜明的个性特点和丰富多变的内心世界。只有采取倾听的教育方式,才能提高思政工作的针对性,实现因材而施教。有效避免学生的抵触情绪和逆反心理,为思政工作深入有效地开展提供一条可行性途径。
在思政工作中经常性的多种形式的倾听学生内心的声音,看似被动,实则主动。从表面上看,倾听是被动的,而对于有教育意识和教育智慧的教师而言,倾听则是一种主动的行为。他们把倾听当作自己的责任、当作教育的契机。对于善于倾听的教师,倾听是接收和输出相融合、相交替的过程,倾诉者在倾听者情绪感染下也会成为倾听者。这种倾听、倾诉的互置,形成了对话的平台。此时,倾听真正成为心灵的沟通。这种对话与沟通就是倾听的最高境界和目的。其实,教师和学生就是在倾听与倾诉中建立了融洽的师生关系,生发了教育的意义。在倾听交流过程中,教师从被动地解决问题到主动的觉察问题、发现问题,进而有的放矢地制定工作思路和策略,预防问题的发生,这种主动探索的方式使思政工作具备了先见性和前瞻性。◆
作者简介:
张晓波 汉族,江西余干人,南昌大学马克思主义学院思想政治教育硕士研究生、上饶医学分院教师。研究方向:思想政治教育。
揭晓海汉族,江西余干人,华东交通大学文法学院思想政治教育硕士研究生、上饶职业技术学院教师。研究方向:政治理论教育。
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