多媒体技术；体育课：教育教学
中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1009-828304-0195-01
现代社会的发展和人们的日常生活已经离不开计算机和网络。近年来教育领域多媒体技术得到了广泛的应用。运用教学课件、互联网络、录音录像、视频展示等现代教育技术于课堂的多媒体教学,由于其形象直观的表现形式,丰富多彩的课堂信息量,充分调动了教师的积极性和学生的学习热情,同时也为学生的学习和发展提供了形式多样的学习环境。多媒体技术对教学方式、学生的学习方式、教学内容的呈现方式和师生的互动方式,都给予了新认识和思考。特别对体育教学这种比较特殊的教育教学形式,更是具有积极的意义。
1 多媒体技术对体育课教育教学的积极影响
体育教育教学过程是一个比较特殊的师生互动的教与学的过程。如何将体育知识和技能通过体育教育教学手段传授给学生,并能使学生自主的学习和掌握这些知识,成为当今体育教育教学的焦点问题。然而时代的进步,多媒体技术的出现和普及,对体育老师也提出了新的要求。为了能更好向学生传授体育知识和技能,在体育教学中体现体育课“健康第一的指导思想”,使学生在愉悦的体育课学习过程中逐步形成“终身体与思想”。体育老师必须不断提高教学水平,使用新颖的教学手段。多媒体技术的运用可以弥补过去机械的、单一的教学手段,以更加直观、更加生动的形式调动学生参与体育学习活动的积极性。
体育教师必须充分认识到多媒体教学对提高教学手段和培养学生的重要性,加强自身学习,努力丰富多媒体知识并能灵活运用于体育教学,体育教师熟练掌握多媒体教学的各种实现技术,如Powerpoint、Authoware、Flash等软件,把文字、图片、声音、视频等有机地结合起来,针对教学内容和教学方法,恰当的选择和运用不同形式的多媒体手段,制作出有创意的高水平教学课件,吸引学生的注意力,调动学生的情绪。引导学生积极思考,真正发挥多媒体教学的作用,有利于提高体育课堂效果。
体育教师利用计算机网络将制作的教学多媒体课件、教学视频录像上传到教学网站上,以便学生查阅；利用网络免费资源,为学生提供相关网站的链接。可以使学生在课外时间进行自学和复习。也最促进了学生对体育知识、技能掌握和提高。
多媒体技术使体育课堂学习气氛更加活跃,增加了师生互动。
2 多媒体技术对体育课教学对象的积极影响
中学生的特点就是争强好胜、模仿能力极强。通过计算机强大功能和声、光、色、形灯对学生的心理产生影响,满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理,激发他们的学习兴趣。学生是教学的主体。在教学过程中,学生是内因,教师是外因。多媒体教学手段的引入,学生的学习方式和手段、学习的平台等也随之发生了变化。
在体育课教学中使用多媒体技术,形象直观的多媒体课件,将语言和技术动作表达为生动、具体的视觉画面,丰富了学生的感知,增强了学生的理解力。化难为易、化动为静。强化学生的理解力。
形象直观、展现全面,突出技术动作的重点和难点,避免了学声因动作难以完成或怕错误动作被人嘲笑,更好的投入到体育教学活动中来。学生有目的地选择感兴趣的方向,凸显个性发展的新型体育教育模式。
多媒体的交互特性加强了学生与教师的沟通与交流,电子邮件与网络答疑的应用,使得师生的交流方式不再局限于面对面的模式,而真正地实现师生交流。
学生通过互联网查询和观看自己感兴趣的体育新闻、体育赛事、体育游戏,不仅丰富了学生的课余体育文化生活,也提高的学生对体育的认识。从而进一步激发学生对体育的兴趣爱好。使学生更愿意参与体育教学活动,提高体育教学效果。
3 多媒体技术在体育课教育教学中的应用
既可非常清楚地把要说明的问题反映出来,帮助学生深刻理解较抽象和较复杂的教材内容,又能使学生在轻松愉快的教学氛围中学习,收到很好的效果。要真正做到活跃课堂气氛、彻底改变传统的“教师讲,学生练”的教学模式,就必须运用先进的教学手段。
例如：在讲解足球教学中的局部进攻战术配合时,由于大多数学生对足球基本战术知之甚少,因此学生在配合教师进行战术示范时表现迟钝、紧张。为了达到预期的教学效果,于是可以先组织学生看录像,引导学生将注意力集中到战术配合上,分析足球局部进攻战术队员跑动路线、传球时机等,使得学生对足球局部进攻战术有个大致印象。进行理论讲解时候,我们可以通过做“足球局都进攻战术”课件来展示其实际意义；我们还可以采用“欧洲足球冠军联赛”中文版足球游戏软件,可在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境,可以毫不费力地将基本战术配合——表现出来。伴随着有声有色的动画场面和软件强大的“3D”比赛录像功能,学生表现出极高的学习兴趣。
例如：在讲解短跑动作要领时,摆臂动作一直是一个授课难点,传统教学手段中教师反复示范和学生反复练习,教学效果并不理想。假如让学生通过观看一些资料和图片,使他们了解高级运动员的正确跑姿。通过相关动画效果了解肌肉构造和动作的生理原理。让学生了解在摆臂过程中,肩关节、肘关节、腕关节的最佳运动角度是多少,为什么这样的摆动角度才是最佳角度?它在整个跑的技术动作中起到了什么样的作用?体育运动是最讲究体位感觉的运动项目,当学生明白了整个动作的来龙去脉时,在上技能课时,他就能够自觉的去理解和体会老师的动作讲解而不是单纯的模仿,体位感觉能力也会得到提高,整个技能课的授课质量也会得到质的突破。
4 小结
多媒体技术在体育教学过程中的普遍应用,正改变着体育教育教学的模式,推动着体育教学的改革。多媒体教学值得去研究和探索,为学生提供良好的探寻真理的氛围,培养学生的探究精神和创造性思考能力。学生利用多媒体技术的优势,拓宽视野,发展个性。将多媒体技术与传统体育教学进行优化结合。有助于更好地向学生传授体育知识和技能,极大地拓展了体育教育教学的时空界限,改变着教与学的关系,空前地提高了学生学习的兴趣、效率和能动性。
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