关键词:经常性管理经常性思想工作结合点联动机制
高校学生宿舍是学生在校学习、生活、人际交往的重要场所,是高校学生工作实现教育、管理、服务功能的一个重要阵地。学生宿舍作为校园育人的重要组成部分对大学生人格的塑造、行为习惯的养成、人生观和世界观的确立,发挥着非常重要的作用。因此,大量的经常性管理和经常性思想工作都需要到公寓里去做,怎样把公寓管理与经常性思想工作有机结合起来,即管理又育人,即转化人又塑造人。成了学生工作的应进一步探讨的课题。
在现实学习和生活中,常常有这样一种情况,公寓管理与经常性思想工作脱节,学生在课堂上,在辅导员办公室,老师看到的都是光彩的一面,绝大多数学生都是好样的。可回到宿舍就是另一种局面,抽烟、下棋、打闹喧哗、脏乱差等不良现象曾出不穷。学生为啥这样呢?主要原因就是学生在良好行为习惯养成上,自理自立能力的培养上缺乏及时有效的思想工作。仅靠舍务管理人员的管理是不够的。急需在引导学生做人,培养具有“五讲、四美、三热爱”,懂得“八荣八耻”等全面素质方面加大力度。通过行之有效的办法,使之言行合于道德规范。合于学院的人才培养目标。学生宿舍是非正式的交往场合,学生在这里比较自由轻松,心情愉快,言行随便,易于真实的展现个人的思想境界、政治素质、品德修养等内心世界。尤其是目前学校逐步实行学分制打破了原班级界限,取消固定教室,学生宿舍就成了辅导员和班主任联系学生、了解学生、做学生思想政治工作的主要场所。通过深入学生宿舍可以了解学生的学习情况,家庭情况,思想情况以及兴趣爱好等。学生有些思想问题只有在宿舍才能了解到。因此,学生宿舍是学校思想教育工作者洞察学生真实思想,把握学生时代脉搏,开展行之有效的思想政治工作的重要阵地,也是检验学校学生思想政治工作的窗口。
在目前情况下,一般学校公寓的学生主要由两支队伍负责。一支是辅导员队伍,主要负责行政管理和思想教育工作工作;一支是公寓的舍务老师,主要负责学生在公寓的管理和思想教育工作。因此,经常性管理和经常性思想工作的有机结合,关键还在于两支队伍工作上的沟通和配合。
一、经常性管理和经常性思想工作的有机结合,必须找准工作的结合点,使两支队伍保持沟通和配合
一是以围绕为学生创造良好的学习氛围为出发点,体现学校要以学生为本,以教学为中心的理念。学生生源繁杂,他们的社会经验、人生经历、人生阅历、生活方式各不相同,存在较大差异;认识与行为表现反差较大,依赖性强,逆反心理重。根据这些特点,辅导员与舍务老师需对学生的情况做深入了解,保持密切沟通,准确掌握每个学生的自然情况,性格特征,有的放失地做好工作。具体抓好公寓里的学习,把寝室当作课堂和自习室。互帮互学,共同提高。针对在寝室玩游戏等现象,舍务老师要进行教育和管理,对学习不努力,玩心过重的同学,舍务老师主动与辅导员沟通,解决学生的思想问题。使学生自觉养成能自学的良好习惯。
二是以围绕为学生创造安全和谐的生活环境为着力点,体现人文关怀,保证学生有个安全的学习和生活环境。对此,建立辅导员、舍务老师责任制。辅导员要对所带的学生进行遵章守纪教育,对旷寝、晚归、使用违章电器的学生,舍务老师发现后与辅导员进行沟通,及时进行谈心,及时改正问题。舍务老师从源头上加强管理,在公寓的防火、防盗上认真负责。重点在人身安全和物品安全上下功夫,严格贯彻落实公寓管理制度,把好公寓人员的出入关 ,指导门卫加强对外来人员的审查和登记, 堵塞漏洞,防患于未然。三是以改变个人卫生和寝室卫生为重点,教育学生培养自理自立能力。在搞好卫生的问题上辅导员进寝室与舍务老师的日常管理有机结合起来,辅导员和舍务老师要经常沟通,相互配合,共同来做。对难点寝室的问题要反复抓,抓反复,改变落后寝室卫生面貌,落实卫生检查制度,舍务老师要经常进入寝室督促检查安全和卫生,辅导员要帮助舍务老师解决老大难问题,做到思想工作进寝室进学生头脑,不断增强学生遵章守纪的自觉性。要把改变宿舍卫生状况,学会营造良好的学习生活环境,不断提高学生的的动手能力和良好的卫生习惯。
在以上的三个结合点上,两支队伍相互配合,相互沟通,就能克服单打一的不良状况。形成齐抓共管的良好局面。
二、经常性管理和经常性思想工作的有机结合,需要两支队伍要建立联动机制
近些年,在经常性思想工作、管理工作等方面做了大量的探讨与尝试性工作,也有很多成果。前面就两个经常性工作,初步找到了两支队伍的工作结合点。但是怎样结合,如何沟通,需建立完整的机制做保证。
第一,建立辅导员进寝室制度。每日抽时间进寝室一次,到舍务老师办公室了解所带学生的情况,解决每天发生的有关问题,做到及时有效。
第二,建立舍务老师定时向分院报告情况制度。舍务老师对公寓所在分院的学生的总体情况要坚持每月报告一次总体情况,尤其对老大难问题要与有关辅导员沟通研究解决的办法。日常工作当中对急需办理的事项要随时向分院或辅导员反馈,及时解决及时处理。
第三,建立分院辅导员与舍务老师联席会议制度。每月召开一次,分院行政副院长组织,由辅导员和有关舍务老师参加,研究分院学生工作情况,总结前段有关舍务工作情况,讨论问题,制定措施,明确整改方案。
三、找准两个经常性工作的结合点,建立两支队伍的联动机制,就会使公寓的学生工作有了保证
首先,搞好经常性管理与经常性思想工作的有机结合,才能使学生工作产生实实在在的效果。上述所讲的两个有机结合是科学发展观指导下的结合,不是盲目的结合。是解决一般问题所需要的,为了快捷迅速,及时有效解决问题的一种手段。但是,如出现影响全局的问题时还必须向有关部门和主管领导报告。一般说来,学生公寓中的学生工作是学工系统的一个硬件,不容忽视,必须高度重视。两支队伍结合好了,产生了联动共振,就是1+1=2的效果;如果不结合不联动,那麽就是2-1=1或是1-1=0的效果。两个经常性工作结合好了,就会起到事半功倍的作用。
其次,搞好经常性管理与经常性思想工作的有机结合,才能创造和谐公寓。公寓的经常性管理是约束人的一项工作,管理者与被管理者常常存在这样那样的矛盾。因此,在搞好管理的同时,思想工作一定跟上,化解矛盾,气顺心畅。不紧要管,还要做耐心的思想工作。有的思想工作舍务老师能做,有的就不一定能做好,这时,就需要辅导员帮助舍务老师共同来做。这样,就使师生关系、同学关系始终保持和谐状态,对公寓的整体建设起到了积极的作用,为和谐校园建设增添了和谐的音符。
再次,搞好经常性管理与经常性思想工作的有机结合,才能全面提高学生的综合素质。在实践中有这样一种倾向,有的学生学习与实践不统一,做人与做事不统一,外观表象与日常生活习惯不统一。出现了部分同学分数高能力低,心境高德性低,在外还算干净,在寝室邋遢不堪的不合理现象。通过抓两个结合,在具体工作中,各位辅导员、舍务老师注意依据制度抓整改,结合实际做工作。尤其抓好落后寝室的工作。在“讲学习、讲工作、讲清洁”的习惯养成上下功夫,从而,引导学生学习身边人,做好身边事。通过做好细小工作,培养学生的自理能力和良好习惯。
结束语:学生公寓是学生生活与学习的重要场所,是课堂外对学生进行思想教育的重要阵地。日常生活的习惯养成往往都是在寝室里养成的,就像一个人做一件好事并不难,难的是做好事不做坏事。也可以说一个人养成文明的行为并不难,难就难在文明行为成为习惯。《剑桥导语》讲,“很多很多的习惯才形成那麽一点文化,很多很多的文化才形成那麽一点历史”。营造良好的生活环境和人文环境需要硬件和软件两方面的努力,也就是说,需要学生的自身努力,和外因的牵引与塑造。管理工作和思想工作的有机结合,正是起到了这样的作用。◆
参考文献:
浙江大学城市学院党建进公寓论文集
浙江大学城市学院思想政治工作进公寓经验汇编
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