关键词:人际关系;民办高校;和谐发展
中图分类号:G40 文献标识码:A
文章编号:1674-114520-0193-02
由于民办学校的办学机制、管理模式有其特殊性,建立良好的人际关系,尤为重要。良好的人际关系,是学校与教师、教师与学生和谐团结的基础保障,是民办学校的健康、和谐发展的内在要求。
一、建立学校与教师之间良好的人际关系,是民办学校和谐发展的前提和基础
教学质量是一切学校,尤其是民办学校的生命线。在影响教学质量的诸因素中,起决定性作用的、最活跃的因素是教师。学校和教师之间建立良好的关系是民办学校和谐发展的前提和基础。民办学校管理体制、福利待遇与公办学校不同,加上有些民办学校的创办者在认识上,视学生及家长为上帝,认为学生及其家长是“铁打的营盘,而教师是流水的兵”。对学生中存在的问题倍加重视,但对教师缺乏关心。这些因素导致了相当一部分民办学校教师心理压力大,缺乏安全感、归属感。有些教师工作上缺乏积极性和主动性,不能把工作当成自己的事业来做,具有打工心态;有些教师把在民办学校工作当成是跳板,一边工作一边找机会,一旦找到合适单位,马上跳槽。长期下去,民办学校缺乏稳定的教师队伍,无法保证教学质量,同时,学校内部缺乏凝聚力和认同感,影响学校的和谐发展。
如何在学校和教师之间建立良好的关系呢?
首先,要依法办学,尊重民办学校教师的权利。民办学校要切实遵守法律的规定,尊重教师的权利,不要只挂在口头上,写在报纸上,而要落实到实处。一些民办学校的教师权益得到了保障,但现实中,有些民办学校教师加班没有加班费,或者假期没有工资,有些民办学校教师还没有养老保险、医疗保险等各种保险和公积金。这些最基本的、涉及生存的权利,如果得不到保障,教师工作的热情就无法被激发出来,学校和教师之间就无法真正实现和谐相处、共同发展。其次,要尊重教师的人格尊严,关心教师的生存和发展。人格尊严作为人活着的一种资格,应该是人人平等的。在经济上,民办学校教师处于弱势地位,有些学校领导、学生和家长从骨子里形成一种优越感,从对教师经济地位的看不起,演化成对教师人格上的轻视。这个现象在民办中学表现尤其突出。这样长期下去,不利于教师工作内驱力的激发,不利于学校的和谐发展。民办学校领导要平等对待教师,要通过多种方式和教师进行有效沟通,关心他们的生活,让教师感到温暖,感到学校的人情味。只有让民办学校教师充分认识学校利益与自我利益的一致性,完全觉悟到自己的劳动权利和主人翁地位,他们才可以摆脱包括雇用关系在内的一切关系的束缚,获得人格的完善和自身的解放,从而激发出高昂的工作热情。再次,要注重对教师的培训和继续教育。现代科技发展很快,教师这个职业本身要求必须对教师进行培训和继续教育,以便能适应快速发展的经济社会。长期以来,民办学校的教师培训一直是薄弱环节。有些民办学校的举办者则认为,民办学校的教师流动性比较大。在这种情况下,投入资金送教师出去培训,一旦教师就离开学校了,学校就会遭受损失。这样的现象长期下去,必然会使教师承受很大压力,不利于民办学校的和谐发展。综上所述,一所民办学校只有真正重视教师,才可能为所有的教师创造出一个展示他们个人能力和的环境,才可能建设成有凝聚力、高素质和高稳定的教师队伍。
二、建立良好的师生关系,是民办学校和谐发展的关键
师生关系是教育过程中最重要的关系。师生关系应该是一种平等、互相尊重、互相帮助、互相促进、互相提高的关系。建立良好的师生关系,有利于教师和学生之间相互沟通,有利于教师教学和管理工作的开展,有利于教学目标的实现。相反,不良师生关系的危害表现为师生间情绪和行为上的对立,致使出现僵硬、冷漠的课堂氛围,这种氛围对教师和学生的身心健康都是不利的。这种不良的师生关系将直接影响到教师教的效果和学生学的效果,有可能是导致学生学习成绩下降的重要原因之一。
如何在民办学校建立良好的师生关系呢?首先,教师要关爱学生、尊重和信任学生。教师热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生和宽容学生,不仅让学生感受到爱,更要让学生享受到爱,还要让学生学会爱。民办学校学生,有些基础差,有些因为家庭原因,没有养成好的学习习惯,学习成绩较差。教师要鼓励学生,要用正确的方法去引导学生。不要看不起学生,更不要打击、讽刺和挖苦学生。只有教师成为了学生真正信赖的朋友,分享着学生的快乐,化解了学生的苦恼,才能构建和谐的教育过程,实现学校的和谐发展。其次,学生要尊重、理解老师的工作。师生关系是一种双向的关系,它的状况如何不仅取决于老师,也与学生有关。在民办院校,教师队伍从年龄上看往往是“两头大、中间小”。即年轻教师和年老教师多,中年教师少。面对一些教学经验欠缺的教师,无论你是否认可老师的做法,你都应该尊重他们,尊重他们的劳动付出。学生对教师的评价,不仅要看教师的态度、行为方式怎样,更应关注教学态度和教学行为的目的和出发点。只有学生真的理解和体谅教师,才能形成良好师生关系,从而促使民办学校和谐发展。
三、建立学校与家长之间良好的关系,是促进民办学校可持续发展、和谐发展的保证
学校教育要达到预期的目的,就必须把家长看成是学校发展的同盟军,促进学校、教师与家长的沟通与协作,使学校、教师与家长之间建立起一种良好的关系,使民办学校被家长认可,被社会认可。所以保持学校和家长之间良好的人际关系,是民办学校的可持续发展、和谐发展的保证。
由于家长和教师扮演着不同的社会角色,处于不同的社会环境,他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异,这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。尤其是对民办学校,很多家长虽然把孩子送到民办学校读书,但还是对民办学校不够信任,存在这样那样的疑虑。民办学校与家长之间的沟通是进一步协商的基础,因为沟通有利于学校、教师与家长之间相互了解,建立起相互信任的情感基础。沟通又是服务学生与家长的基本途径,可以为家长提供教育发展的最新信息,帮助家长了解当前的教育改革发展态势。沟通有利于全面了解学生在学校之外和在家庭之中的情况,便于教师有的放矢地开展教育教学工作。沟通有利于让家长全面了解民办学校办学动态及做法,了解孩子在学校的情况,以便更好地与学校配合,为共建和谐学校氛围,提高教育实效性,创造有利条件。
如何使民办学校与家长之间建立良好的关系呢,途径有很多。比如:学校建立定期和家长联系的制度,可以通过传统方式书信、电话联系;可以利用现代化的技术,如电子邮件或者学校可以建立专门的家长论坛,通过互联网与家长联系;可以通过家长“开放日”活动,邀请家长到学校参与学校的大型教育活动,听取学生家长的意见和建议;可以建立家长代表大会,向家长宣传学校的客观情况和办学策略,让家长理解学校、信任学校。学校、教师在向家长汇报学生情况时,首先肯定学生的主流,避免挫伤学生及家长的自尊心。教师与家长接触,往往离不开评价学生。在家长面前评价学生,可以先请家长谈学生在校外的表现,而后教师谈学生在校内的表现。肯定主流,肯定进步,肯定成绩。这样彼此之间容易达到心理平衡。同时,要客观地、全面地评价每一个学生,使家长听后,觉得这是教师的肺腑之言,感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的,从而做到心理相容,共同教育学生。只有让家长真实的感到自己的子女在学校中所受的关爱和帮助,才能赢得家长对学校的信赖和支持,才能更好地宣传民办学校,提高民办学校的美誉度,从而保证民办学校可持续发展、和谐发展。
总之,民办学校要获得更大的发展,就必须建立以学校与教师、教师与学生、学校与家长为主要内容的良好的人际关系。良好的人际关系,能够营造轻松愉快、融洽健康的工作环境、学习环境,有利于提高教学质量和办学效益;能够使学生在和谐的教育氛围中学习知识和文化,有利于学生健康成长成才,从而促进民办学校健康、和谐的发展。
参考文献
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作者简介:刘晓春,女,供职于河北工业职业技术学院成人教育部;乔芬,女,石家庄市法商职业学院“两课”教研室主任,研究方向:“两课”教学。
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