关键词:实训教学 职业技能鉴定 教学改革
一、职业技能鉴定在高职院校的重要性
高职院校实行学历证书和职业资格证书并重的“双证书”是我国高职教育改革的一项重要内容,是落实“以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会、面向市场办学” 的一项重要举措。越来越多的毕业生知道了考取职业资格证书重要性,认识到了职业资格证书在应聘和就业中至关重要的作用。
二、高职院校的实训教学对职业技能鉴定的影响
实训教学的培养目标
实训就是按照人才培养规律和目标对学生进行职业技术应用能力的训练。实训教学是高职人才培养的重要组成部分,是培养学生动手能力、实践能力及创新意识的重要保证,在高职院校的教育教学工作中占有十分重要的地位。因此强化实训教学,通过教师的教和学生的练帮助学生提高职业技能,达到国家职业标准的要求,对推动高职院校职业技能鉴定工作具有十分重要意义。
传统的实训教学的弊端
传统的实训教学模式和社会需求之间存在着一定的偏差和距离,不能有效提升学生的职业技能,打击了学生参加职业技能鉴定的积极性,制约了职业院校职业技能鉴定工作的开展,直接影响到学生的就业能力和就业率,具体表现如下:
1.偏少的实训课时制约了学生技能的培养。许多高职院校都是由中专升格而成,重理论、轻实践的教学理念的转变在一段时期内差强人意。传统观念中将实验教学视作理论教学的从属,潜意识里认为理论上讲透了教学任务就完成了,实验教学的目的仅仅是验证理论教学中的内容和原理,实训和实验没两样。
2.实训教师的指导水平制约了学生技能训练效果。由于个体差异,实训教师组织实训的效果各不相同。有些职业技能训练内容缺乏系统性,课程实训流于形式。有些对企业实践认识不足,理解存在偏差,组织实训针对性不强。这些不足或多或少要影响到学生技能的提高、影响实训教学效果、影响鉴定质量。
3.实训设备和设施的局限性制约了学生技能的提升和创新。实训室和实训基地是培养高等职业教育人才实施职业技能教学和训练的场所,也是职业技能鉴定所实施职业技能操作考核的场所。某些课程的实训设备和设施或品种不齐全,或缺乏、或陈旧、或测量精确度减低,体验在实训中技能得到提高的乐趣,也就无法达到预期的目的。
三、实现实训教学与职业技能鉴定的有效对接的思路
深刻理解职业技能鉴定标准对实训要求
职业技能鉴定是一种参照标准考试,职业技能指人在职业活动范围内需要掌握的技能。技能一定要在具体工作实践中或模拟条件下的实际操作中进行训练和培养,知识的学习是技能养成的基础,但不能代替技能的训练,熟练的技能一定要在长时间的不断的反复练习和实践中才能获得。通过推行职业资格证书制度,引导职业院校实行教学研究和改革,将教学内容、教学手段、教学方法与用人单位岗位技能要求相适应,不断提高毕业生的职业能力和综合素质。
强化高职院校的实训教学
1.革新教学计划、明确职业技能鉴定内容
教学文件是规范教学过程和实施教学管理的基本依据和准则,各专业制订或修订教学计划时应当按照行业企业标准和职业技能鉴定大纲要求,将技能鉴定的内容融入到实训教学中,使技能鉴定与实训教学有机的结合,同时在分配教学时数时明确实训教学课时量、并要有所侧重,不可随意删减实训课程或实训教学时数,要把学生的技能培养和训练真正的落实到实训教学环节中。
2.合理制定实训教学大纲和编制实训指导书
要参照职业技能鉴定标准制定实训教学大纲,编写实训指导书,设计合理的训练实施方案。实训教学大纲中明确该课程实训在专业人才培养所属课程及课程体系中的作用和地位,通过该实训教学主要培养学生哪些方面实践动手能力和解决实际问题的能力。做到技能训练有目的、就业岗位不糊涂。
3.认真组织实训和适时组织鉴定
实训指导教师必须根据实训教学大纲的内容和要求组织实训教学活动。做到有针对性的进行辅导训练。实训教学过程中既要注重学生职业技能的培养又要注重提高学生的责任意识和职业道德素质;既要培养学生正确使用各种仪器设备,观察、测量、处理实训数据,分析实训结果等基本技能,又要注重学生高技能的强化和创新意识的培养。在实训过程中要遵循普遍的认知规律,由简单到复杂、由单一的实训项目演练到高难度的综合技能,力争让学生的技能得到全面系统的培养。
4.建立和完善实训教学管理制度
教务处要制定相关的实训教学工作规程,按规定督促和检查实训教学的实施情况及实训教学质量。建立实训教学效果评价体系。定期组织实训教师和现场相关职业的考评员进行教学研究和经验交流。注重教学计划的时效性,不断的进行修订和补充,力求教学计划实际、实效、和实用。
5.优化实训教学方法和手段
有计划开展技能模拟考核,及时掌握学生在模拟考核中表现出的问题和不足,特别是一些对安全生产影响较大的问题,要组织教学研讨。必要时调整进度,修正实训实施方案,确保学生的实操技能达到职业技能鉴定标准的要求。
四、强化的实训教学对职业技能鉴定的推动作用
职业技能鉴定既是对学生职业能力是否达标的一种检验,也是对教师教学水平和教学效果的一种检验。既能激发学生学习的积极性,让他们变被动学习为主动学习,又能促进教师改进教学手段和教学方法,提高教学质量。强化实训教学也是一项教学改革,它肯定也要受到诸多因素的影响和制约,不可能一步到位,应当有序开展,平稳推进。我们应当不断的总结经验,改进工作。真正培养出具有良好的职业素质和实际操作技能,能满足生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。◆
参考文献:
劳动和社会保障部职业技能鉴定中心编写.《国家职业技能鉴定教程》.北京.北京广播学院出版社.2003
袁正友.《高职院校职业技能鉴定的实践与探索》.中国科技信息.2005.16
夏培东.《职业技能培训和鉴定条例》贯彻执行与职业分类管理制度及技能培训考核标准实施手册.北京:劳动和社会保障出版社.2009
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