遭遇“口吃期”
3岁左右的时候,孩子说话总是重复,一句话刚说到一半,就开始重复前面说过的词语,有时看着孩子说了半天也说不出什么来,家里人都很着急,好端端的,怎么突然就“口吃”了呢？
我查了资料后才发现,孩子3岁多的时候,正是“口吃”的高发期,这跟身体无关,只是阶段性的一种表现。于是我安下心来。再遇到孩子说话结结巴巴时,我不再急于纠正孩子,也不再替他说出下半句话,只是静静地倾听,等待他把话说完。几次之后,我发现一个问题,孩子其实并不是“口吃”,也不是故意重复,而是在慢慢尝试说出一个极少用到或者根本没用过的新词。
孩子的突然停顿和反复,其实是在想用什么词语来正确地表达自己的想法。这其实是进步的表现。如果在孩子结巴时,家长急着帮助孩子,替孩子把话说了,孩子没有机会开口,不仅学不到新词的用法,还会有挫败感；若给孩子贴上“口吃”的标签,模仿重复孩子说话,则会给孩子造成压力,导致孩子说话变得更不流畅。
鹦鹉学舌期
没过一段时间,我发现孩子又开始有新的花样了,就是喜欢重复大人说话,无论大人说什么,他都会照着说一遍。我要求他做任何事情,他只顾着按照我的语气说一遍,根本不去执行指令。我一生气,他还会模仿我的样子,我越是着急,他笑得越开心。
刚开始我烦恼得不行,不过静心一想,跟孩子来硬的,不一定能起到效果。所以再碰到孩子学话时,我就一副无所谓的样子,然后在他跟我说话的时候反过来学他说话,他要求我做事情的时候,我也当做听不到,然后学他说话。结果,孩子比我更抓狂。
每次看他气呼呼的样子,我都问他,以后还学我说话吗？孩子都回答不学了。事实上,他的这种行为大概持续了一个月,直到他自己突然厌倦,才再也不学了。我想,这也许是孩子在语言发展过程中的某个阶段吧,急于斥责,不如当做没看到,尽快结束这个模仿期。
孩子的语言发展不是一直上升的,而是像台阶一样的,很多时候是处在平台阶段,过段时间才会有一个突然的提高。也就是说,孩子需要一个阶段量的积累,然后在某一阶段开始质的飞跃。而在量的积累阶段,语言能力通常停滞不前,甚至会出现暂时的倒退现象。
语言能力看环境
从孩子出生的第一天,我便有意识在他耳边唱儿歌、念童谣、给他读故事,这对孩子的语言能力发展确实起到了积极作用。
其他妈妈经常问我,为什么自己的孩子说话晚,词汇少。我观察过,大部分是因为孩子的生活环境缺少刺激,孩子一般是保姆或老人看管,与孩子的交流比较少,孩子没有模仿对象,开口的机会少,语言能力自然不会强。另外就是在孩子学说话的过程中,家长包办太多,往往是孩子还没说出自己的要求,家长已经帮孩子把事情干好；在外面碰到熟人的时候,在孩子没想好怎么回答别人的问题时,便急着代替孩子回答。孩子说话的机会少,语言能力发展自然也就慢了。
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