访谈嘉宾：全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰
凤凰两会记者：您建议“用人工智能助力家庭教育，为家长减负”，能否请您介绍下现在和未来具体有哪些技术应用场景？
刘庆峰：“双减”的核心是要为师生减负，同时要回归到学校的教育主阵地，促进学生全面发展、健康成长。这和讯飞一直推动的“人工智能助力教育，因材施教成就梦想”的理念是一致的。我们一直强调要回归学校的教育主阵地，用人工智能帮助学校提升能力，帮助孩子进行自主学习、启发式学习，提升孩子的学习兴趣。
教育的时代之问是“教育是要培养什么人，怎么样培养人，为谁培养人”。归根结底就是要“立德树人、五育并举”。如何把人的长期发展、民族未来的创造潜力，与当前的学业学习结合起来？在当前我国教育中，存在两个“既要也要”的典型期待。我们既要孩子减负，也要学业提升；我们既要“五育”并举，也要科技强国，参与全球竞争做原始创新。这个“既要也要”不仅难为了孩子们，也难为了所有的教育工作者。
在人工智能时代，我们可以尝试着实现这个“既要也要”的平衡：通过“人工智能+教育”，我们实现学业水平的提升，同时学业负担的下降。这不仅仅是一个理念、一个奋斗方向，而是已经可以用规模化的统计数据来证明的现实。通过人工智能技术实现减负增效有三个关键要素：第一，能对学情做分析，清楚了解孩子的学业情况；第二，追根溯源，为孩子推荐个性化提升方案；第三，能以实际成效来促进信心。我们构建以学习者为核心的评价体系，通过智能批改与分层作业、个性化学习，帮助师生教学减负提质，同时让师生有更广阔的时间和空间，落实五育并举。
首先，人工智能让学生学习更高效，在减负的同时增效。通过对学生学习过程性数据的采集和分析，智能诊断学生薄弱环节，构建知识图谱，并进行有针对性的学习资源推荐，不仅减少无效学习时间，还能提升学生的自信心。
其次，人工智能让老师教学更精准，让老师在增加课后教学服务的同时，还能长期坚持、拥有职业认同感。借助于大数据和人工智能技术，挖掘学生学业数据，分析学生常态化学情，帮助老师设课堂教学重点，聚焦共性薄弱知识点，有效提升教学效率。机器智能批改作业也可以释放老师的时间精力，省出来的时间可以对薄弱的学生进行专项辅导。
最后，人工智能让评价更精准，在没有考试的情况下，知道学生学得好不好。我们构建以学习者为核心的评价体系，通过过程性评价，对老师的过程性教学、学生的过程性学习做更好的指导。教育的核心，绝不仅仅是“注满一桶水”，而是要“点燃孩子心中的那一把火”，要激活孩子的创造力。这一点在人工智能时代尤为重要。爱因斯坦曾经说，教育就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西。基于过程化数据的记录，数据会告诉每一个孩子到底在哪些方面是有天分的、与众不同的。我们希望能够通过过程性评价，帮助孩子们找到未来人生出彩的最合适的那个方向。
凤凰两会记者：您认为在鼓励生育这块，企业能做的还有哪些？
刘庆峰：首先，要加强对用人单位保障女性就业合法权益的监督检查，引导用人单位为生育女员工设计专门的职场发展机制，消除女性因生育造成的岗位脱离等职业焦虑；同时，鼓励用人单位通过实行弹性工作制、建设母婴室及托育机构等方式，为孕哺期女员工开展工作创造条件。
第二，鼓励有条件的用人单位兴办幼儿托育机构，在符合建设标准的前提下，开设备案绿色通道，针对公司建设幼儿托育机构建议按照一定比例给予专项拼盘补贴，同时增加入园托育补贴，减轻企业与员工的经济压力。
第三，以科大讯飞为例，作为人工智能企业，还可以推进人工智能在教育中的应用，减轻家长用于子女教育的时间和经济负担。要加快制定人工智能教育产品的关键技术和产品标准，并确定检验检测方法；指导行业开发技术领先、阳光健康、绿色护眼、安全可控的人工智能玩具、家庭教育大屏、个人学习终端等产品，在“双减”背景下落实减负增效，减少家长的教育焦虑。
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