在传媒格局嬗变的当下，如何培养出更多有正确立场、人民情怀与责任担当，又熟练掌握现代传媒技术的新一代媒体人？
13年前，复旦大学与上海市委宣传部签约，在全国首创以“部校共建”模式推进新闻教育教学改革，取得了显著育人成效。在总结上海经验基础上，中宣部、教育部于去年12月指导10省市党委宣传部门与高等学校签署共建协议，要求发挥业界学界各自优势，打造合作平台、建立合作机制，走出新闻教学与实践深度融合的新路。
记者、教师换角色新闻课堂接地气
记者从复旦大学了解到，十余年的部校共建已经打通了理论和实践之间的壁垒，“总编、名记进课堂；教授、讲师进媒体”并非画“风景”，而是深刻融入日常教学当中。
文汇报社会政法部主任袁夏良不仅定期为复旦新闻学院学生做“前沿讲座”，更在新学期为大三学生开出了“新闻编辑与评论”课。“我们有不少实践和积累，能借助讲课做一次认真的梳理和思考。希望通过我的课，让学生了解社会的真实变化。”
“新闻战线在谈论什么，新闻课堂就要教什么，这要求我们去一线观察，贴近实际问题。”复旦大学新闻学院教授张涛甫曾去文汇报挂职国内部副主任，他认为，选题的策划、新闻的把关仅靠讲理论是枯燥的，难以引发学生的共鸣。“而共建也是双向的，处在改革转型期的一线媒体人会有困惑和迷惘，新闻学院会像一个家，给予他们智力支持和关心。”
“新闻教育的今天就是传媒业的未来。”复旦大学新闻学院院长尹明华说，部校共建是关系我国新闻事业发展长远的一项战略任务，只有创新人才培养模式，促进业界学界互动、教学与实践结合，才能培养出国家需要的一流新闻人才。
今年3月22日，吉林委宣传部与吉林大学宣布共建吉林大学新闻与传播学院，并成立由省委宣传部、吉林大学及新闻单位负责人、资深编辑记者等组成的新闻学院院务委员会。院长徐正考介绍，为加强师资队伍培养、丰富学生视野，宣传部与学院已开展人才互派，一线编辑记者走进校园任教，中青年教师则到吉林日报、吉林电视台等新闻单位进行挂职锻炼。
“共建不是业界领导学界，也不是学界左右业界，关键在于发挥各自优势，为青年教师和学生的进步拓宽路径。”重庆师范大学传媒学院副院长高天红说。据悉，由部校双方共建的重庆新闻学院已在今年4月成立，目前学院已从国内和重庆新闻界聘请了15名双师型教授，以使教学内容更贴近业界，科研更着眼实际。在海南师范大学，新闻系还将在今后研究生培养中，实行学校专业教师与业界优秀编辑记者组成的双导师制。
让学生走上新闻“前线”
如何让新闻教学学以致用，让学生习得实实在在的专业技能？各共建省市已展开有益探索。
近年来，复旦大学新闻学院相继与包括中央驻沪媒体、上海地方主流媒体在内的6家新闻单位共建了实习基地。曾在解放日报实习的彭晓华说，“实习中熟悉了新闻业务的操作流程，深入了现实生活，带教老师的言传身教也让自己对职业理想多了一份坚持。”此外，部校共建还为学生提供了世博会、世游赛、亚信峰会等大型活动的新闻中心实习岗位，将学生推向新闻的“前线”。
北京大学与新华社在今年5月宣布共建北大新闻与传播学院，共建内容之一的学生实习基地建设已在今年暑期得到落实：学院派出十余位学生到新华社西藏分社实习，西藏分社安排经验丰富的采编人员精心带教，令学生们感到不虚此行。
海南师范大学文学院副院长卿志军介绍，目前海南多家本地媒体已成为新闻系学生的实践基地，今年暑假，学校推出“新闻学习美丽乡村行活动”，组织学生采访海口18个文明生态村，学生作品陆续在海口晚报等媒体上刊播。“在部校共建之前，这是很难办到的事。”海南师范大学新闻系大四学生谢婧说，此次实践不仅让她明晰了适合自己的新闻岗位，更真切了解了国情。
完善共建需建立长效机制
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，要创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。多位受访高校负责人表示，部校共建是发挥各自优势、开展互利合作的过程，共建的成功关键在于长效合作机制的建立。
据悉，北京、江苏 、安徽、山东 、湖北 、广东 、四川等地已相继出台方案，对共建学校的管理体制、人才培养方案、学科建设、师资引进、基础设施建设等方面给予规范和支持。
江苏省委常委、宣传部长王燕文表示，江苏将探索建立“人才特区”等人事管理制度，完善人员互聘交流、双导师制、课程体系共建等一系列机制，并将在经费投入、编制设置等方面为共建提供相应政策倾斜。
复旦大学党委书记朱之文表示，复旦大学正积极探索深化共建的新思路和新举措，将与业界密切合作，进一步引导未来的新闻人确立正确价值观；同时，直面传媒变局，以全面改革的勇气，继续推进适应新时代的新闻教育教学体系改革。(记者吴振东、刘硕、李江涛、陈国洲)
(责任编辑：DF127)
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